法国中学地理课程标准特点探析及其启示.pdfVIP

国外地理教育之窗 年 第 期 准特点 查旺玉 西华师范大学政治与行政学院 刘艳秋 法国地理课程在中学阶段是必修课之一,其总的 法国是十分重视地理教育的国家,十九世纪末已 目标是让学生了解世界。初中阶段地理与历史 或者 开始为基础教育阶段开设地理课程,在长时期地理教育 的实践过程中,法国在地理课程标准的制定和地理基础 与历史、公民等 整合成为 “历史一地理”一门课程, 并以这样整合的课程结构按年代与地理分布展示全部文 教育方面积累了丰富的经验。我国的地理新课程改革仅 明,重点学习现代史;高中阶段 “历史一地理”这门课 启动于 世纪 年代中期,目前已完成实验期并开始逐 程实行分科教学,目标是在初中地理学习的基础上学会 步进行修订和完善。此时对法国的地理课程标准进行必 汲取地理知识的方法、掌握推理和批判的精神,从而达 要的分析,有助于推动我国基础地理教育的进一步发展 和完善地理课程标准有一定的借鉴意义。 到合格公民必备的地理素养。 对此,标准对各年级内容和学识作了具体的规 一 、 法国中学地理课程标准概况 定。初级中学讲授世界地理的整体概况、法国现代发展 法国是一个中央集权制度国家,这种中央集权在 史以及当今的欧洲和法国。高级中学则主要通过分专题 教育中则体现为中央集权的教育行政管理体制。法国历 的形式分别培养学生的地理素养。如:二年级讲授我们 届政府都把国民教育视为国家的重要事业,都希望通过 生活的世界,分解为八个方面的专题 自然地理系统和 普及教育来增强人民对于国家、民族的感情意识。在 人类活动生产与交往等 ;一年级讲授欧洲范围内的法 此背景下,年,法国颁布了《教育指导法》,规定 国,分解为六个方面的问题 区域 ;毕业班讲授现在 每个学习阶段均相应地确定全国统一的教育目标和教学 世界,分解为爆炸的世界 资源估价、经济??政治组 标准。根据这个教育法的规定, “国家课程委员会”于 织竞争和协调、富裕和贫困等 、主要不平衡的研究,年成立并被确定为全国教学标准编写机构。随后法 大国和有代表性的文化 美国、日本、中国、欧洲 等 国以《课程宪章》为纲领性文件制定了中学各年级的新 四个方面的专题。法国中学地理课程标准主要内容概括 地理教学标准,规定在中学每年安排约 小时的时间对 见下表 ¨。 学生进行地理教育。 二、法国中学地理课程标准内容的特点 表 法国中学地理课程标准概要 阶段 年级 主要内容 世界地理 人口分布、气候和生物地理、重要地区 ;重大号观类型 城市、农村、人口稀疏区 相当 五 非洲 多样性,马格里布地区 ;亚洲 多样性,印度、中国 ;美洲 南北美区别,巴西 初中 四 欧洲大陆:法国 当今世界的形式与组织:主要经济强国与组织:法国与区域 文理方向 地球,人类的行星;人类社会与地球资源;人类社会组织;治理土地 音乐、舞蹈专业 自然地理 相当 旅游专业 人类活动及其地理区域的关系 高中 文理方向 法国概况;法国领土及其组成;欧洲的国家与地区 第三产业科技方向 法国在欧洲和世界的地位 最首要的问题; 可选择的问题 音乐、舞蹈专业 世界上的强国 法国和欧洲六国、俄罗斯、美国、中国、日本 鬟 年第 期 国外地理教育之窗 文理方向 世界地理 世界地理,世界三大经济力量;体现在洲级的个别地理问题 毕业班 第三产业科技方向 选择性讨论世界重大问题 旅游专业 法国;环欧洲和环北美旅游圈;新近发展的旅游接待点 .地理课程标准注重学科内容之间的协调性 自然的关系??人类受大自然的制约和对大自然的开发 促进相邻学科的联系并通过在学习中使得相邻知 改造。又如地理课程标准对一年级提出的主要任务是了 识得以相互影响和发展是法国教育的一大特色。法国的 解法国和欧洲地理面貌。以传授区域地理基础知识。要 地理课程也一直都是和历史同时出现的。在年 月 求系统分析一个区域空间 包括区、国家 的自然环 法国教育机构提交教育部的报告中明确指出 “学科间的 境、空问分配和构成,地区的开发和布局。 协调是必要的。学科协调工作涉及从全国课程委员会到 .地理课程标准展示编制的连续性与灵活性 学校中的班级委员会等学校机构的各个层次。学科协调 法国中学地理课程标准规定法国整个中学阶段均 包括使用的词汇、方法、练习的性质、学生作业,及至 开设地理课程,这充分凸显中学的地理课程设置的连续 教学内容本身。要使学生更好领会每个学科特征性及其 性。法国初中阶段主要强调学生从整体上对世界的整体 互补性,促进学科之间的和谐。” 在上述报告中同 认识,在培养学生的世界观的同时认识到法国的发展 时还规定了历史与地理课程的基本范畴。 历程和现状;高中是初中的延续,学生们初中已经掌握 在地理课程标准中,我们可以看出历史与地理学 了一些知识、概念、时间和空间定位方法。他们已经