高中化学实验教学创新研究.pdfVIP

理论研究 2011年 7 促进教师成长的催化剂 教学反恩 文／柳 勇 新课程的核心理念是 “为了每一位学生的发展”，丽学生的发 ： 1．反思成功的教学经验 ． 展必须建立在新课程的实施者——教师专业发展的基础上，以教 t 如教学中引起师生共振效应的做法；课堂上一些精彩的师生 师的发展引领学生的发展 ，最终促进师生的共同发展。教师只有经 ：对答、学生争论等；教学思想方法和教学原则运用的体会；教法改 过反思，我们的有效经验才能上升到一定的理论高度，才会对以后 ·革和临时应变的教学措施；感受最深的教材改进和创造性的处理。 的教学行为产生积极的影响。 ：这些可供以后教学时参考，并不断改进和完善教学的功效。 一 、教学反思的主要作用 ： 2．反思教学中的遗憾 教学反思是一种有益的思维活动和再学习方式，每一位优秀 ： 要侧重于审视 自己课堂教学的失误之处以及解决问题的办 教师成长都离不开教学反思。 ：法与对策，如问题情境的创设是否给学生留有思考的空间；学生活 1．教学反思有利于对教材的深入研究和理解 ：动的组织是否有利于学生的自主学习；小组合作学习是否流于形 教材是教与学信息的载体，是师生共同活动的对象。能否对 ：式；是否关注学生的情感、态度、价值观的发展；学生学习的兴趣是 教材深入研究，是教学质量优劣的关键。我们要在教的基础上 ，不 ·否浓厚等等。对它们进行回顾、梳理，并作出深刻反思、探究和割 断地思考，不断地更新 自己的教学理念 ，才能不断提高教学效果。 ：析，使之成为 日后教学时的借鉴，同时找到针对问题的解决办法和 2．教学反思有利于教学信息的及时反馈 ：教学新思路，写出改进的策略和 “二度设计”的新方案。 教师在教学过程中获得教学信息的及时反馈尤为重要，没有 ： 3．反思学生的独特见解 教学信息的及时反馈，就不能取得教学的成功。教学信息的来源是 ： 学生的一些独到见解犹如智慧的火花，不仅能启发他们的同 多方面的，可以来自学生的作业，也可以来 自学生的考试，也可以：伴，对教师的教学也有开拓思维的良好作用。如课堂上学生的独特 来 自课后与学生的交谈 ，也可以来 自学生家长的信息的反馈 ，这些 ：见解、精彩回答和创新等。 信息，对于教师改进教学方法，总结失败与成功都有着极其重要的 · 4．反思学生的问题和建议 作用。 ： 学生在学习中会提出各种各样的问题，有些是个别的，有些 3．教学反思有利于教学风格的逐步形成 ：是普遍的，也有些是教师意想不到的，还有一些是富有创造性的， 目前新课程的实施过程中，可谓百花齐放 ，各种教学方法、教 ：可能有的问题教师一时也难以解答，这些问题应及时记录下来，并 学设计层出不穷。教师应该不断地博采众长，形成 自己独特的教学 ：及时反思，以便在以后的教学中对症下药，实施补救措施。这样傲 风格。如果教师在教学中，今天用这种方法，明天用那种方法，而不 ：一方面可以丰富自己的教学思维和教学经验；男一方面也能促进 去考虑得失影响，不去反思，就不可能形成 自己的教学风格。教学 ：自身教科研水平的提高。 反思的作用是多方向的，是教师提高自我监控能力、教学总结能力 · 教师的成长过程就是不断反思、重构 自己对教育教学理论与 和评价能力的有效途径 ，对于教师的成长有着不可估量的作用，反 ：实践基本看法的过程。教师能否真正意识到并切身体验到反思对 思能力是教师专业发展的推动力，是教师成长的催化剂。 ：其专业发展的作用，对于督促教师 自觉进行反思、养成 良好的反思 二、教学反思的主要内容 ：习惯具有重要意义。 简单地说，教学反思就是研究 自己如何教 ，自己如何学；别人 ： 教师如能及时反思、坚持反思，必定会积累一笔十分宝贵的 如