大学校园英语文化建设的思考——创建隐性英语教学体系.pdfVIP

2010年第 1期 江苏经贸职业技术学院学报 总第87期 大学校园英语文化建设的思考 — — 创建隐性英语教学体系 石 松 ，邵存林 ，邵士昌，王菊芳 (南京农业大学 外国语学院，江苏 南京 210095) 摘 要：在丰富多彩的大学校园文化中，校园英语文化是不可或缺的一个方面。创建一种健康向上、富有生机活力的校 园英语文化，构建一个激发英语学习兴趣、锻炼英语表达和应用能力的平台，对全面提升当代大学生的素质、培养创新型人才 具有重要的现实意义。 关键词：大学校园文化；英语文化；隐性英语教学体系 中图分类号：G642．0 文献标志码：A 文章编号：1672—2604(2010)01—0036—03 在大学校园文化这个大环境 中，校园英语文化 朗诵比赛、英语绕 口令大比拼、英语角、英文打字比 是不可或缺且极其重要的一个组成部分。通过校园 赛、英语书法展等。活动对象以大学一年级学生为 英语文化的建设，在大学校 园营造一种英语学习的 主。 目的在于培养新生的英语学习热情，并帮助他 环境和氛围，促进学生接触英语、使用英语，从而提 们打好英语发音、书写等语言基本功。 高其英语的实践应用能力，并进一步激发其英语学 由于普通高校面 向全 国招生，各省市各地区英 习的兴趣。这对当今大学英语课堂教学是一种十分 语教学条件 尚不平衡，使得刚入学新生的英语水平 有益且必要的补充，是课堂显性教学之外的一种隐 尤其是口语等基础能力存在很大差异，部分新生的 性教学体系，顺应了大学英语教学改革的潮流。这 英语语音、语调往往受到方言的不利影响。此外，由 一 体系从多个角度和层次为学生听、说、读、写、译等 于扩招后英语教学班级学生基数变大，仅靠课堂英 提供学习实践机会，使学生在积极向上 、活泼生动的 语教学很难达到提高学生英语基础水平的目标。通 氛围中主动参与英语学习与实践，从而提高其素质 过举办英语晨读和朗诵比赛，可发挥优秀学生的正 和实践能力。 确导向作用 ，激发英语发音存在问题 的新生通过学 习与模仿奋起直追，改善语音语调；举办绕 口令比赛 一 、 组织以英语为主题的校园文化活动 和英语角，可拓宽新生英语语音语调练习途径，使枯 丰富多彩的校园文化活动 ，往往是校园文化最 燥的语音练习变得生动、活泼 、有趣 ，促进学生通过 常见、最直接的表现形式。以英语为主题的校园文 参与发音训练掌握发音器官的正确运用方法；举办 化活动，是校园英语文化建设的一项最基本举措 。 英文打字和英语书法展，可 以改善新生英语书写基 在组织这些活动的过程中，应根据活动对象和实际 本功，提高其英语综合能力并帮助其形成良好的英 需要选择合适的形式和层次。 语学习习惯。 (一)初级校 园英语文化活动 (二)中级校园英语文化活动 初级校园英语文化活动主要有英语晨读、英语 中级校园英语文化活动可以包括英语电影配音 收稿 日期 ：2009—10—09 基金项 目：南京农业大学 2009—2010年校级教育教学改革研究项 目立项课题 作者简介：石松(1975一)，男，南京农业大学外国语学院讲师 ，硕士； 邵存林(1980一)，男，南京农业大学外国语学院讲师； 邵士昌(1985一)，男 ，南京农业大学外国语学院助教；