多媒体课件在中学数学教学中的利弊分析.pdfVIP

2010年 12月 第 13卷 ．第 6期 宿州教育学院学报 多媒体课件在中学数学教学中的利弊分析 赵 玲 (濉溪中学 安徽 ·濉溪 235lO0) 【摘 要】随着多媒体技术在教学中的介入，教育手段和教学形式发生了很大的变化．多媒体课件的合 理制作和恰 当使用对 中学数学教育教学产生了巨大的影响．多媒体技术在数学学科教学中有优 势但也有不 足 ，只有正确认识其利弊 ，才能充分发挥多媒体辅助教学的作用。 【关键词】多媒体课件；数学教学；利弊 【中图分类号】TP37 【文献标识码】A 【文章编号】1009—8534(2010)06—0136—02 多媒体技术作为现代教育手段 ．受到很多教师 (三 )提高学生的数学思维能力 的关注。多媒体教学比传统教学更直观、形象[】】。它可 数学思维是人脑和数学对象交互作用并按一般 以把抽象的内容演绎得具体形象，易于理解 ：把枯燥 思维规律认识数学规律的思维过程，因此，开发高中 的教学概念和定理通过文字、图形 、动画等方式有条 学生的思维潜能 。提高思维 品质 ，具有十分重大的意 不紊地加 以演示 。使学生思维更加活跃 ．能充分调动 义。多媒体课件的合理设计与使用 ，有助于学生通过 学生的学习积极性。通过几年来不断的尝试探索，我 观察 、归纳，发现规律 ，从而提高学生的思维能力。对 觉得在数学教学 中运用多媒体技术既有优势也有不 数学教学来说 ．其重要 目的就要发展学生的思维能 足之处。 力 ，教师讲授指导 ，学生思考讨论 ，再加上电脑演示 ， 一 、 多媒体课件在数学教学中的优势 使学生的思维活跃起来。 (一)激发学生学习数学的兴趣 (四)把数学的抽象与具体结合起来 俗话说．兴趣是最好的老师．其实很多学生缺少 数学是研究现实世界的空间形式和数量关系的 学习数学的兴趣 ．而多媒体技术的应用可以较好地 科学。有的学生说。学数学 ，就好像雾里看花 、水中望 解决这个 问题。多媒体的动态画面 、直观 图形 、鲜艳 月 ．抽象程度太高。所以教师在教学中将抽象与具体 色彩、和谐声音 ，可使枯燥而又抽象的数学知识变得 相结合才能更好地解决问题。多媒体课件可以根据 具体生动，达到增强屏幕对学生的吸引力和注意力。 需要将数学中抽象 的内容转化为学生易于理解的形 比如在立体几何和解析几何板块 内容的教学中使用 式 ．以获得最佳的效果。平摆线与渐开线的教学 中， 多媒体课件 ．图形特别直观形象 ．需要时能达到动静 概念和方程中的参数都很抽象 ．学生学起来难度较 结合 ．使学生在学习过程 中得到美的享受 。从而激发 大 ．为 了便于学生理解 ，我在讲课时，将抽象的概念 学生的数学兴趣 绘制成具体的、可见的实物动态画面 ，即山地 自行 (二)有效提 高教 学质量和教学效率 车 ．这样帮助学生轻松地理解 了每个参数的含义 。这 教学需要不断地提高教学质量 ．提高教学效率 。 是传统教学中难以实现的。 计算机辅助教学 。以多媒体的形象具体 ．动静结合， 二、多媒体课件教学的不足之处 再加上恰当地运用 ．使每个细节都能体现出来 。同时 f一)多媒体课件制作水乎偏低 也能使学生各种感官全方位地参与学习．从而有效 使用多媒体课件进行辅助教学 ．首先必须制作 地实现精讲 。提高教学质量 ，提高教学效率。 出适合教学需要 的课件 但 由于受技术水平和计算 米[收稿 日期]2010一lO一04 [作者简介]赵玲 (1977一)，女 ，吉林长岭人 ，濉溪中学教师。 136 第 13卷 ．第 6期 宿 州 教 育 学 院 学 撰 Vol13，No．6 2010年 12月 J0urn