植物生理学课程教学改革与探讨.pdfVIP

2010．11(总第84期) 一 一 一 … … … … … … 一 … … … _ _ _ … _ l _ … … … _ l _ … … … 一 一 … 一 一 … 一 一 … 一 一 … 一 … 一 一 警静 物生理学课程教学改革与探讨 陈明霞 刘亚丽 刘 萍 李明军 摘 要 ：本文对植物生理学的教材建设 、教学 内容安排 、实验教学的设计 思想与有效进行 、教学方法与教学手段等 多方面的改 革进行 了阐述 ．希望能为植物生理学的特色教学提供理论依据 。 关键词 ：植物生理学 ；教学改革 ；探讨 植物生理学是研究与人类密切相关 例。本校 “植物生理学”包括生物科学专 法，知道植物确实进行 了光合作用 ，有有 的植物生命活动规律的科学。2004年，植 业的必修课 、生物技术专业和全校学生 机物的生成 ；而上研究生深造时要选用 物生理学被评为省级精品课程。几年来 ， 跨专业的选修课。对于生物科学专业的 先进的便携式光合测定仪来测定光合速 我们在教学过程中结合本校不同专业的 学生来说，他们将来大部分是从事高中 率，可得到精密的实验数据。 特点，经过不断摸索和探讨 ，积极进行了 或初中教学，还有的需要继续攻读研究 实验室的建设是保证实验顺利进行 植物生理学的课程组织 和教学方法改 生进行深造，这就需要他们不仅有丰富 的重要环节，在校、院各级领导的重视和 革，收到了显著的效果。 的理论知识，实验技巧也是必不可少的。 支持下，已建立了功能齐备、设施先进的 我们每周设置了3节理论课教学 ，一共 植物生理学实验室。实验室教学间有实 一 、 教材建设 进行 18周教学，共 54课时；同时每周设 验多媒体演示系统，已有与省级精品课 我们选择了有河南师范大学生命科 置了2课时的实验课，15周共 30课时。 程配套的实验课教学软件，可以充分地 学学院植物生理学教师参加的由全国 10 对于生物技术专业的同学来说 ，他们将 满足教学要求；还有配套的实验设施，由 所高等师范院校的部分专家学者合作编 来主要从事与生物有关的一些专业 ，对 实验示范中心提供各种实验仪器 (如便 写的 植《物生理学》(王宝山主编，科学出 于 “植物生理学”只要掌握足够的理论知 携式光合测定仪系统 、显微摄像系统 版社出版，2004年 1月第 1版)一书为讲 识即可，故我们就每周设置了2节理论 等)，由河南省高校道地中药材保育及利 课教材，指定了配套的课外参考读物 (李 课教学，一共进行 18周教学，共 36学 用工程技术研究中心提供组培室 ，可以 合生编的 《现代植物生理学》、潘瑞帜等 时。而本校主要针对生物科学专业的同 让同学们进行实验的同时，了解相关老 主编的 植《物生理学》和曹仪植 、宋 占午 学进行了改革，通过理论教学和实验教 师的科研工作，增加学习的兴趣和动力。 主编的 植《物生理学》)和参考期刊 (《植 学环节 ，要求学生在掌握基本理论、基本 为了加强对实验的管理，我们制定了一 物生理学报》和 植《物生理学通讯》)。教 知识和基本技能的同时，把理论知识应 系列管理制度，同时每间实验室还配备 研室课程小组还结合师范院校的实际编 用到实践中去。 有摄像头，使植物生理实验室的管理进 写了实验教材(刘萍、李明军主编，植《物 一 步科学化、规范化和标准化。