小说阅读教学设计.pdfVIP

本版特约主持 ●上海师大教授、博士生导师 王荣生 了 。 的伴侣或傲慢不逊的敌人 ，并 以此身份 向读者讲 — — 曹文轩 《小说 门》，作家 出版社 2002 话 。叙述者也 可以是作品 中的某个人物或 某些人 【情节 】情节是小说的逻辑面。与故事(按时 物 ，作者把他 (他们)放在作 品中充 当讲故事的角 间顺序)不 同，情节也要叙述事件 ，但它特别强调 色。小说 因此具有两个在某种程度上相互叠合的 因果关 系 。如 “国王死 了，不久王后 也死去 ”便 是 方面。第一个方面涉及作品的 内容 ，亦即组织安 故事 ；而 “国王死 了，不久王后也 因伤 心而死 ”则 排材料并确定事件之 间的关系的实质 。第二个方 是情节。虽然情节 中也有时 间顺序 ，但 却被 因果 面与修辞有关 ，亦即确 定 以何种方式 向读者叙述 关 系所掩盖 。对 于王后 已死这件 事 ，如果我 们再 事件 。 问：“以后 呢?”便是故事 ，要是 问：“什 么原 因?”则 小说 中的叙述 者本人 可能会感到 困惑 ．他 们 是情节。这就是 小说 中故事与情节的基本 区别 。 也可能变得不可靠或使人上 当。在二十世 纪初 ． 把握故事是受好奇心驱使 的(好奇心是人类最原 弗洛伊德和其他一些学者对于 “自我 ”所作 的考 始的一种官能)，而情节则是要凭智慧和记忆力 查和研 究工作有长足 的进步。过去人们认为人 的 才能鉴 赏的。 感觉处处 皆一样 ，弗洛伊德等却 以有力 的例证驳 【人物 】把人物纳入虚构的环境 中是虚构的 倒 了这 一观 点 。小说 家们诸如康拉德 、伍 尔芙 、詹 想象世 界能够存在 的一个重要条件 。在这里 ，一 姆 斯和福 克纳等作 家充分 运 用 了小说 的修 辞技 切都通过对人物与行动或者错综复杂 的故事之 巧 ，以反映极其 复杂的经验并展 示独特 的心理 图 间的关 系的描 写在 小说 中得 到模仿 。小说 家一般 画。读 者感到愈 来愈 需要 对 困难 的本 文加 以 阐 是 以人生的 “五种事件”(出生 、饮食 、睡眠 、爱情 释 ，而且 同时不 断审视 自己在 阅读 过程 中的反 和死亡 )来创造 人物 。小说 的人 物可谓 多种 多样 ， 应 。与此 同时，在叙事 中更加强调对事件 的选择 3o 其 中最有价值 的是扁平人物与 圆形人物的创造 。 并确 定它们之 间的关系。对于叙述方式的本质 的 扁 平人 物也称 为 “性格 ”人物 、类型人物 或漫画人 讨论 不仅 可以帮助我们彻 底再懂 虚构作 品的 “意 物 ，是按 照一个 简单 的意念 或特性 而被 创 造 出 义”，而且还有助于理解作 品产生的文化背景 。 来；圆形人物则具有复杂而 多变的性格 。扁平人 【反讽 】这是一种用来传达与文字表 面意义 物和 圆形人物在 小说创作 中都是不可或缺的 ，有 显 然不 同 (而且 通 常相反 )的 内在 含 义 的说 话 方 时可 以相 互转化 。 式 。反讽 的形式 多种 多样 ，大致可 以分为两 类 ：由 — — 以上两条选 自(英)爱 ·摩 ·福斯特 《小说 情景 而生的和 由语 言而生的反讽 。反讽 成功与 否 面面观 》，花城 出版社 1984 取 决于怎样 处理语 言或事件 与其上 下文或 环境 【场景 】场景是 小说 的最小构成 因素 小说 由 之 间的距 离。由于产 生于某一情景 的反讽 所在 的 一 个 叉一个场景连缀 而成 。场 景描 写是 场 面描 写 环境 既 可 以是 社会 的也 可 以是 道德 的或 者是 哲 和风 景描 写 的合称 ，类似 于传统教 科 书所说 的 学的 ，所 以反讽 又可 以进 一步