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【科学管理】 浅谈高校行政管理如何为教学服务 简尚高 (荆州职业技术学院，湖北 荆州 434020) 摘要：高校行政管理为教学服务的途径多种多样，关键是要转变观念，激发热情，把服务工作做好做到位。要 注重小事入手，细微见真情，多开服务教学的方便之 门。要通过创新体制机制，不断增强行管人员服务教学的主动 性和积极性。 关键词：高校行政；服务教学；方法措施 中图分类号：G647 文献标志码：A 文章编号：1674—9324(2012)11_0016—02 高校行政管理是高校为了实现既定的教学 目标 ， 务，这样很容易产生攀比心理。什么 “他比我年青”、“他 设立一定的机构 ，制定相关制度，采取一定的措施和手 资历比我浅”、他“职位 比我低”等等，不比不知道 ，一 比 段，通过行使行政权力 ，发挥行政管理职能，有效完成 就来气。上述情况虽然在少数人身上较突出，但不可小 学校工作任务，实现预定 目标的组织活动。高校行政管 视其负面影响，因此，要做好教学服务工作，必须摆正 理在高校运行管理工作中扮演着重要的角色，发挥着 心态，只有用事业的眼光去看待工作，才会产生积极努 统揽全局的作用。但是，高校教育的根本任务是为社会 力、奋发向上的动力 ，而少一些怨天尤人的杂念。 主义现代化建设培养合格的建设者和接班人，培养人 最后要主动作为。主动作为涉及行政人员的素质 才是学校的根本任务。因此，高校必须把教学工作摆在 和工作作风问题。当前，高校中行政队伍工作作风总体 中心位置，其它工作 ，要么围绕中心工作展开 ，要么为 上是好的，是昂扬向上、积极进取的。但毋庸讳言，行政 其服务。本文就行政管理如何为教学服务谈谈 自己的 队伍中的 庸“懒散”还在较大范围内存在。 庸“”表现为 见解 。 能力不足 、方法简单 、机械教条 、思路窄、点子少 ，打不 一 、 摆正心态，主动作为 开工作局面。“懒”表现为缺乏激情、精神懈怠、不思进 高校的行政管理人员，特别是担负一定职务的人 取、得过且过、缺乏责任感。“散”表现为混天度日，各 自 员，绝大多数是通过竞争上岗后由组织上任命的。在这 为阵，不顾大局，纪律涣散 ，服务意识淡薄，不在状态。 些人员中，无论是资历还是水平能力，都是 比较优秀 因此，作为行政管理人员为教学服务，就必须转变工作 的，不仅能较好地履行工作职责，而且在教职工中也有 作风，激发工作热情，跳起来摸高，跑起来干事，主动作 一 定的威望。由于世俗观念和本位主义思想的影响，要 为 ，积极作为，大胆作为，抢先作为，才能塑造行政管理 求这些 “官员”主动地或者是心甘情愿地为谁服务还是 人员在广大师生中的良好形象。 有一定的情感障碍 ，因此，转变观念 ，营造氛围，激发热 二、寻找途径 。用心尽力 情尤为重要。 首先要淡化 “管”的观念，强化服务思想。高校行政 首先要提高认识。国家教育部原部长周济在第二 机关及其工作人员通过行使其被赋予的权力维持高校 次全国普通高等学校本科教学工作会议讲话中强调指 的Et常运作并实现既定的目标。近年来，随着高校的功 出：人“才培养是高等学校的根本任务，质量是高等学 能不断扩大 ，行政管理的范围和功能也随之变大 ，部分 校的生命线 ，教学在高等学校 日常工作中处于中心地 行政部门控制着各种资源的分配 ，可以说是大权在握 ， 位。”教学工作之所以处于学校工作的中心地位，从根 高高在上。工作上过多的是行政命令，给人的感受是