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毒 提高当前初中美术高效课堂教学探讨 325800 浙江省温州市苍南县灵溪一中教育集团渎浦校区 金秋娥 摘 要：当前，创建高效、优质的课堂教学越来越多地被教师和教育研究者所提及。这是我国当前实行的 “新课程改革” 在逐步深化下形成的具有教学意义的倡导，既是我国当下教育观的体现，同时也是当今时代的要求。本人作为 一 名初中美术教师，感到学校的美术课堂教学当中存在着很多不足，例如 ：教师 “上课难”，课堂教学达不到 应有的教学效果等。因此，本文通过查阅相关文献资料，并结合本人所在地区实际，就教师教与学生学的实际 进行分析，从 中发现存在的一些问题，最后提 出相应的解决策略，为提高当前初 中美术课堂教学效率提供一定 的参考及借鉴。 关键词 ：初 中美术 高效课堂 课堂教学 一 、 初中美术课堂存在的问题 二、提高初中美术高效课堂教学策略 根据本人查阅的相关文献资料并走访调查的实际，从中 (一)教师教学方法的创新 发现教师 “教”与学生 “学”存在以下几点问题： “教学有法但无定法，贵在得法”。课堂教学没有固定 (一 )教师的教学问题 不变的模式和方法，教师重视学生在课堂上的主体地位，就 一 方面，教师陈旧的教育教学观念和教学方法严重影响 要求教师把教法和学法相结合。在高效的美术课堂创建中， 着美术课堂教学质量的提升与美术教育的发展。从整体上看， 教师教学方法的创新，首先表现在加强教学互动上。教师在 教师在美术教学的设计与实施中带有较为浓厚的理性色彩， 课堂教学中创设的问题情境应符合学生的认知规律，使学生 尤其是在教学方法上重视讲授，缺乏师生之间的互动与交流。 参与课堂活动、有效互动，从而达到教学目标的提升。教师 尽管教师在工作中认真教学，但难于引领学生的思维活动，学 加强教学互动，应以平等的姿态参与到学生的交往中来，建 生处于被动接受的状态，在教学过程中没有参与课堂活动的机 立多层次的互动，多方面地对教学产生影响。 会，逐渐丧失学习的兴趣。由于教师教学方法缺乏多样性的变化， (二)学生学习兴趣的培养策略 教学内容缺少与学生已有经验的连接，尽管教学效果是预设的， i．了解学生，贴近学生生活经验，激发兴趣 往往教师感觉教学状态良好，但达不到实际的教学效果。 新课程改革强调美术学习与学生生活经验之间的联系。 另一方面，教师缺乏对课程标准的领悟，教师受制于教 所以教师要从符合学生心理特点和生活经验的角度去发现和 材的程序、内容和审美评价标准，难以针对学生的特点将师 挖掘学生感兴趣的内容。教师结合具体的学习内容与学生实 生的激情、创造、灵感和活力与美术的内容融合。教师囿于 际生活情境的联系来讲授教学内容，能使学生在思想上产生 教材，最终没有跳出旧的教学模式的樊篱。 共鸣。当教学内容获得学生认可、对学生有所启发，学生就 (二 )学生学习现状 能够集中注意力。 1．学生学习兴趣缺失 比如笔者在讲 《家居环境设计》这课时，让学生先来讲 本人经过随机调查，结果显示非常喜欢美术的学生中七 讲 自己心 目中的理想家居，可以是客厅的设想，也可以是卧 年级约 占95％、八年级约占60％、九年级约占10％。这个结 室、厨房、卫生间等的设想；再欣赏同龄人的家居环境设计， 果客观反映了初中生对美术兴趣的趋势 即随着年龄的增长， 使学生产生一种亲近的感觉，对家居环境设计有一定的了解 学生学习美术的兴趣不断下降。调查还发现：60％左右的中 和提起他们 自我美化生活的兴趣。接着再讲家居设计的特点， 学生认为做