运用Flash动画优化小学语文识字教学.pdfVIP

教学研究 2013．1、2 - 文 运用Flash动画优化小学语文识字教学 ☆ 李 靖 (菏泽学院初 等教 育系，山东菏泽 274000) 摘 要 ：本 文分析 了小学语文识 字教 学 中存在 的 问题 ，阐述 了Flash动 画在 小学语 文识 字教 学 中的功 能 ：创设 教 学情 境 、示 范 引导 、汉字 书写顺序 、汉 字演 变和 造字规 律等 。最后 通过对 实验 结果的分 析 ，验证 了Flash动 画 可 以提 高小 学语 文 识 字教 学质 量 的假 设 。 关键 词 ：Flash动画 ；识 字教 学 ；小 学语 文 中图分 类号 ：G434 文 献标 志码 ：A 文章编 号 ：1671—7503(2013)O1／03—0104—03 于可感知的活动中。Flash动画能够集合文本、声音、图像 一 、 引言 等多种元素 ，将传统的静态书本教材形式转变为生动活 《小学语文新课程标准 》明确指出 ：“全面提高学生 泼的动态过程 。在这种多媒体教学环境下 ，创设的情境更 的语文素养 ，建设开放而有活力的语文课程 。”在识字方 接近现实生活，学生能够更真实地体验学习内容 ，从而激 面 ，新课程提出要考虑汉语 言文字 的特点对识字写字方 活其学习兴趣 ，丰富其想象力，增强其仓U造性 。 面 的影响，要使学生具有适应实际需要 的识字写字能力 。 如在 《尾 巴的功能 》一课 中 ，教学 “甩 ”字时，利用 同时提 出识字写字具体要求 ：能认识 3500个左右常用汉 Flash动画的遮罩功能和运用引导功能 ，创设 了牛甩尾 巴 字 ；能正确工整地书写汉字 ，并有一定的速度。这就要求 拍打苍蝇 的情境 (如 图 1)，使学生 了解 了 “甩 ”字 的含 在识字教学 中，要根据学生生活体验 ，使生活与课堂相结 义、结构、书写顺序等。这种声画结合的动态情境 ，更接近 合 ，培养学生主动识字 的愿望，让学生在识字过程 中感受 学生生活 ，更易吸引学生注意力 ，诱发求知欲 ，激发多感 汉字 的文化魅力 。 觉通道 ，提高学习效率 。 而 目前小学语文识字教学 中存在 的一些 问题使培养 目标变得不那么容易实现 ，如教学方式枯燥单一，学生学 习积极性较差 ；音形义教学面面俱到 ，均衡用力 ，难 以突 破重难点 ；学 、用分离，脱离学生生活经验 ；缺少对汉字文 化 的渗透 …… Flash作为一款易学易用的动画创作软件 ，因其矢量 -}))shuati甩开 甩手 甩袖子 绘 图、交互性强、动画效果丰富等特点备受小学教师的青 部首：用 笔画：5 笔顺：搬折横横折 睐 ，常被用来制作多媒体课件 。在识字教学 中，我们 引入 图 1 创设 情境 Flash动画 ，创设教学情境 ，吸引学生的注意力 ，增强教学 2．示 范 引导 ，注 重掌握 汉 字结构 的直观，l生，揭示汉字书写顺序和演变规律 ，提升学生的语 小学汉字教学的重点在于字型的辨析与掌握 。正确 文素养 。 引导学生 了解汉字 的间架结构 ，有利于对汉字 的理解和 把握 。小学生 的模仿力较强 ，特别是对教师的模仿 。那么 二 、Flash动 画在 小 学语 文识字 教学 中的功能 教师的示范技能水平会直接影响学生的汉字学习质量