《无机及分析化学》教学改革的思考和实践.pdfVIP

第29卷 第 4期 吉 林 化 工 学 院 学 报 Vo1．29No．4 2012年4月 JOURNALOFJILININSTITUTEOFCHEMICALIEICHNO0GY Apr． 2011 文章编号：1007-2853(2012)04--0082-03 《无机及分析化学》教学改革 的思考和实践 朱 琳 ，王悦红 ，张福胜 (1．吉林化工学院化学与制药工程学院，吉林 吉林 132022；2．吉林化工学院人事处 ，吉林 吉林 132022) 摘要 ：传统的化学教学体系已不适应现代化学教育的现状 ，其课程体系和教学内容的改革势在必行。 本文针对少学时 《无机与分析化学》课程教学中存在的一些突出问题 ，提出了教学内容、教学方法和教 学手段等环节改革的一些思路，并对部分教学内容进行了实践探索。 关 键 词：无机及分析化学 ；教学改革；课程建设；实验教学 中图分类号：G64 文献标志码 ：A 《无机及分析化学》是油气储运、给排水、食 课学时不断压缩，《无机及分析化学》学时也不断 品工程、安全工程等专业的一门重要基础课程。 减少。我校油气储运、给排水、食品工程等专业的 现代科学技术的发展表 明，化学类的基本理论和 少学时 《无机及分析化学》理论教学课时为64学 实验技术对专业学科的发展起到举足轻重的作 时，比多学时的 《无机及分析化学》少 16学时；实 用。在过去的教学中，过分重视了无机化学、分析 验教学为36学时，比多学时的少 24学时。少学 化学等各门课程 自身的系统性、完整性和规律性， 时的 《无机及分析化学》在大学一年的第一学期 忽略了两门课程之间的相互协调性，部分知识的 内完成全部理论课和实验课的教学任务，而多学 重复脱节现象较为严重，课时数较多，学生的学习 时的 《无机及分析化学》在一个学年、两个学期内 积极性不高。根据专业特点，把少学时 《无机及 完成教学任务。由于少学时 《无机及分析化学》 分析化学》作为教学改革的重点，对教学内容、教 教学学时少、内容多，导致在教和学两方面按传统 学方法、教学手段等进行改革的尝试。希望通过 教学方式都难 以取得理想的效果，必须对教学方 研究这门课程教学的独特的规律，提高学生对本 法、教学手段等做必要的改革，以提高教学质量。 课程的学习兴趣 ，不断提高教学质量，为后续课程 (二)课程的重要性容易被忽视 打好基础，增强学生运用其基础知识的能力，高质 本课程一般安排在大一年级的上学期，新生 量地完成教学任务 ¨。。 从中学进入大学，在学习方法和 自学能力上需要 进行一段时间的适应和调整，多数学生对于这种 一 、 目前教学中存在的一些主要问题 转变往往心理准备不足，学习方法和能力还停留 在高中的层面，不能很好地适应大学的学习环境 (一)教学内容多，学时少 和学习节奏。而且 由于大学新生入学时间短 ，所 《无机及分析化学》课程有机融合了 《无机化 掌握的知识具有局限性，对本课程的作用以及它 学》和 《分析化学》两门基础化学课程，学习内容 与相关专业基础课程和专业课程的关系等方面认 多，且知识点较分散，有些内容又很抽象，理解较 识不足，往往忽视该课程 的重要性 。为此，重视 难。对一些基础较弱的学生，学习起来比较吃力。 《无机