《现代汉语引论》中的现代汉语语音部分评析.pdf.pdfVIP

文 化 研 究 文 艺 生 活 LITERATURE LIFE 2012一O4 《现代汉语引论》中的现代汉语语音部分评析 杨宇婷 (云南师范大学，云南 昆明 650500) 摘 要：现代汉语语音是现代汉语学习中的基础和重点，分析研究现代汉语语音对汉语学习、教学、推广普通话 都有极其重要的意义。本文以《现代汉语引论》为出发点和参照，系统评析了书中的现代汉语语音部分。然后采 用对比分析法，将其与其他两本现代汉语教材中的语音部分做对 比，比较 了它们之间的异同，并提出了作者的 一 些观点和看法。 关键词：现代汉语引论；现代汉语语音；对比分析法 中图分类号：H11 文献标识码：A 文章编号：1005—5312(2012)11一O178一O1 一 、 评 《现代汉语引论》中的语音部分 是 自然发音说话就会产生的，当然有时是在特定的语境为了 在骆小所教授主编的 《现代汉语引论》中，现代汉语语音 表达特殊的意思故意作出的变化 ，但大多数情况下 ，发生音 共有六个大节。在现代汉语语音概述中，作者阐述了语音的性 变，语调变化可以说和个人的发音习惯和发音特点有关的。 质 ，单位及现代汉语语音系统。在第二节普通话音位中，详细 第五节方音辨正中主要对比了汉语普通话因为系统和云 介绍归纳了汉语普通话元音音位系统及其条件变体出现的情 南方言的代表昆明话的音位系统。方音辨正这一节只是为研 况、辅音音位系统及普通话辅音音位变体的描写说明顺序、普 究汉语普通话音位系统和其他方言做一个参考，提供一种对 通话非音质音位系统一声调音位和 5度标记法。这一节是整 比分析的方法，这对学习方言的学习者会有一定帮助。但是作 个语音章节中最重要的部分 ，当然其中有难的内容，比如音位 为一本面向广大高校学生的教材来说，并不一定有用，毕竟很 的条件变体和判定方法就是一个难点。对于这种难点应该把 多本科学生的学习还不会涉及到方言调查这一块，弄得太复 它弱化或可以直接不提，因为现代汉语语音的学习主要是针 杂反而不好。最后一节就现在存在的很多普通话语音当中的 对汉语普通话，只要掌握了元辅音音位有哪几个和元辅音音 不规范现象进行了分析 ，提出了解决办法，这对于规范汉语普 位系统的特点，对音位变体有一个大致的了解就可以了，过分 通话语音，推广普通话，以及普通话的健康可持续发展具有重 研究音位变体可能会使学习者越学越混淆，越学越迷惑。教材 要的作用和意义。 的处理也算恰当，并没有花大篇幅来论证划分归并音位的方 二、现代汉语引论》语音部分与张斌 《新编现代汉 法和原则，只是明确的列出了普通话元音音位变体表。在教材 语》和黄伯荣廖旭东 《现代汉语》(增订四版)语音部分对 第34页对音节的定义是语流中自然的发音单位和听感单位， 比 一 个音节可以由一个音素构成，也可以由几个音素构成。在这 (一)整体结构框架的对比 个定义中没有提到声调，而在 41页对于声调的定义中，声调 从 目录上来看，在 现《代汉语引论》中，现代汉语语音位于 被定义为某些语言中每一个音节所固有的，能区别意义的相 现代汉语概论和现代汉字之后，一共有六节。在 现《代汉语》和 对音高，这是矛盾还是疏漏呢? 《新编现代汉语》中，语音部分分别安排在第二章，第一章，都 至于第三节普通话音位的聚合与组合。聚合与组合的内 是在绪论之后。新《编现代汉语》的一共有八节。现《代汉语》一 容可以删除或是在前面音位的划分部分稍微提一下，定义和 共有九节。 现《代汉语引论》的目录中没有出现声母和韵母部 内容也应该简化，比如可以把聚合关系直接说成 “最小对立