文秘专业课程改革的尝试——以《秘书实务》为例.pdfVIP

第26卷 第 4期 钦 州 学 院 学 报 2011年 8月 V01．26Nn4 JOURNALOFQINZHOUUNIVERSITY Aug．，2011 文秘专业课程 改革 的尝试 以《秘书实务》为例 魏 蓓 ，刘 岩 (宿迁学院 教师教育系，江苏 宿迁 223800) [摘 要] 当前文秘专业课程存在的问题为重理论轻实践、教学方法与手段陈旧、安排课程的时间偏后及 课程内容与相关学科的重复。文秘专业课程改革的措施有：完善教学方法与现代化手段；构建新型的考核体 系。 [关键词] 文秘专业；秘书实务；课程改革 [中图分类号]G642．0 [文献标识码]A [文章编号]1673—8314(2011)04—0105—03 教学过程 中，只好偏重理论 内容 的教学 ，与实践脱 节 、与生活脱节 ，这无疑会极大地影 响学生学 习的 一 、 当前 文秘 专业课 程存在 的问题 积极 性和 主动 性 ，导致学 生动 手能力 不 强 ，甚 至 毕 众所周知 ，作为文秘专业本科层 次学生 的专 业后不能适应用人单位 的要求 。实践教学环节 的 业必修课程之一 的 《秘书实务》，是一 门以秘 书与 薄弱表现在 ，实践课在 总教学 时数 的 比重不大 ，因 秘 书工作 的一般规律为研 究对象 的课程 。它 以理 条件所 限，尽管建立 了文秘实验室 ，但是实训 时 间 论为指导 ，强调实践操作 ，培养学生将来从事秘 书 不长 ，学生往往 刚搞清楚一些工作 的眉 目，实训就 工作所必备 的基本素质和基本技能 ，体现知识性 、 结束 了，收获并不大 。而且专业 实训 的条件还不 实践性与技 能性 的统一 。因而 ，其任务是 以学生 够 ，办公设备不足 ，4~#1-实训基地也没有得到充分 提高秘 书职业 能力为主线 ，强化办文 、办会 、办事 合理 的利用 ，如此 下来会 导致学生 的思维越来越 等秘 书职业技 能 ；其教学 内容 以秘 书 岗位工作活 僵化 ，缺乏创新精神与实践能力 ，培养 出的学生在 动为纲 ，主要讲授会务工作 、办公室事务管理 、信 走上工作 岗位后也许无法胜任本职工作 。 息工作 、调研工作 、沟通工作 、信访工作 、公务旅行 其次 ，教学方法与手段 陈 旧。在教学方法上 管理及文书工作等 内容 。通过对秘 书工作特点 的 多采用传统 的 “满堂灌 ”、“填 鸭式 ”的教学模 式 ， 分析 ，让学生在 掌握秘 书工作基 本方法 的基础上 教学思想保 守落后 、教学方法呆板枯燥 ，对学生 的 学会基本 的实 际操作技 能 ，是为各类机关 、企事业 课堂启发不够 。在教学手段上 ，单一 的课堂教学 单 位培 养从 事 文 秘 、办 公室 工作 人 员 为 目标 的应 在普通教室进 行 ，照本宣科 ，从概念 到概念 ，理论 用性课程 …。现就此课程 的教学存 在 问题作一简 内容缺乏形象感 ，学生学 习的积极性受到影 响。 要 的总结 。 再 次 ，安排课 程 的时 间偏 后 及 课 程 内容 与相 首先 ，重理论轻实践 。注重理论课 的教学 ，对 关学科 的重复 。我校把 《秘 书实务》开设 在第 6 提高学生动手能力 的重视程度不够 。毕竟教师 多 学期 ，面对 的学生是大三 下学期 的本科生 。这些 数 自己没有 从