在高职院校中构建校企深度合作动力机制研究.pdfVIP

继续教育研究 2012年第5期 在 高职 院 校 中构 建 校 企 深 度 合 作 动 力机 制 研 究 王 瑾 (苏州工业职业技术学院 高职研究所，苏州 215104) 摘要：一般来讲，企业参与职业院校合作的动因主要有 “在院校物色满意的员工、促进企业内部专业人员的知识更 新、给企业带来新的理念、宣传企业文化和品牌”等，所以，企业与高职院校合作不但可以宣传企业 自身的品牌和文化， 提高企业参与市场竞争的能力，而且通过吸引相关知识的人才进入企业，也可以为企业发展提供持久的动力。同时， 通过合作 ，高职院校可寻求到科研项 目并将研究成果进行转化，不仅能提高教师的科研能力，也提升了学院服务于区 域经济和行业发展的能力。文章提 出了构建 “政府政策的外部驱动机制、互惠互利的内在动力机制”等对策建议。 关键词：职教集团；校企合作；动力机制 中图分类号：G710 文献标志码：A 文章编号：1009—4156(2012)o5一O44一o3 (2)通过校企合作可以提高办校条件，为培养 一 、校企合作动力因素分析 更优秀的学生打基础。随着近几年高职院校招生 1．企业为何要参与校企合作 规模的急剧增加，校舍、校园面积、实训设备、师资 每一个行业或者企业，都会受到内部环境诸 等办学条件不足的矛盾 日趋尖锐，而政府对高职 如企业文化、内部管理、远景规划与短期 目标之间 院校的财政支持极其有限。因此，通过校企合作 ， 矛盾等因素的影响，也同样会受到外部环境例如 学生可以到企业进行实地培训，不但可以缓解高 同行业恶性竞争、市场 占有率逐年缩小等因素的 职院校实训设备紧缺等问题，还可以通过企业专 影响。不管受到什么因素影响，企业唯一能持续 业技术人员讲解加深对课堂知识的巩固，做到理 发展的关键因素就是人才，21世纪不是资金的竞 论与实践相结合。基于上述原因，校企合作也已 争 ，也不是科技的竞争，而是人才的竞争。对于一 成为高职院校推动合作的动力之一。 个企业来讲，有了人才也就有了未来。但从 目前 (3)提高办学质量的需要。校企合作培养技 国内校企合作总体情况来看，技术先进、资金雄厚 能人才兼具校内文化知识教学和企业岗位能力实 的大型企业对人才的需求远远高于中小企业，由 训两个领域、两种情景和两种能力教学的特点，融 于大型企业随着生产规模的不断扩大，其对员工 合职业教育理念和企业管理理念，培养出符合社 自身的技能提出了更高的要求，在现有员工技能 会需要的高素质技能型人才。 不能满足企业未来发展的时候，大型企业开展校 二、高职院校校企深度合作面临的障碍 企合作似乎成为必行的一步；而中小企业 由于 自 身力量的薄弱，以及企业发展的特殊要求，其不得 1．校企合作面临政府 “政策缺失”障碍 不更关注生存问题，关注短期利益，在这样的情况 第一 国家虽然关于校企合作出台了一些政 下，中小企业一般希望通过与高校建立生产技术 策方针，鼓励并关注校企合作，但没有实质性的政 培训、指导服务和季节性的人才支持，而 “联合培 策规范，例如建立有效的校企合作机制以鼓励企 养人才”的动力相对较弱。 业或者高职院校参与校企合作；第二，也没有出台 2．高职院校为何要参与校企合作 相关的优惠政策，比如在信贷、税收等方面给予大 (1)解决学生就业的需要。在 目前高职院校 力扶持；第三，在校企合作过程中如何建立岗前培 就业压力 日益严峻的形势下，毕业生就业率成为 训，还有劳动力准入制度是什么，这些都没有明确 社会衡量高职院校办学质量的重要指标。通过依 的规范，从而导致校企合作双方在