大学生成就动机与心理健康的相关研究.pdfVIP

· 378· 理 Q!Q生12 筮8鲞筮 塑 』ou 0f plIsLife＆MentalHealth，Decenaber2010 ， Vo1．8，No．6 大学生成就动机与心理健康的 相关研究 福建师范大学教育学院(35oo07) 胡海沅 林荣茂 摘【 要】为了考察大学生心理健康与成就动机之间的相关关系，运用成就动机量表(AMS)和90项症状自 评量表(SCL一90)测查福建某高校524名大学生。结果发现大学生的成就动机和心理健康之间有较高的相关，心理 健康水平在性别、城乡间差异有统计学意义，成就动机在性别、城乡间差异有统计学意义。 【关键词】学生；成就；动机；心理健康 “成就动机”这一概念源 自于2O世纪30年代默里(HA 1．1 研究资料：90项症状 自评量表(SCL一90)包括 1O个分量 Murray)的有关研究，他把成就动机定义为一种努力克服障 表，90道题 目中含有9个因子，分别为：躯体化、强迫症、人际 碍，施展才能，力求又快又好地解决某一问题的愿望或趋势。 关系敏感、焦虑、敌对、恐怖、偏执和精神病性。评定在 1周以 关于成就动机研究的真正开端，可以说是从 1953年麦克里 来的心理健康问题。并采用 5级计分方式(1=从不，2=轻度， 兰德 (DCMeclelland)和阿特金森 (wAtkinson)等发表 成《就 3=中度，4：偏重，5=重度)。 动机》一书开始的l_『。尤其是阿特金森，他将麦克里兰德的理 成就动机量表(AMS)共 30道题，分别测量个体追求成功 论(高成就动机的人，选择高难度的责任从而获满足感，低成 的倾向(前 15道题)与回避失败的倾向(后 15道题)。 就动机则反之)作了进一步深化，提出了影响深远的期望一价 1．2 被试：从福建师范大学本科专业的大二 、大三、大四各随 值理论 。 机抽取大学生260名，得到524份有效问卷，其中男生204 中国心理学界更是做了大量成就的研究，获得了丰富的 人，女生320人；城市户籍256人，农村户籍268人。 资料和理论。但是这些研究只看到成就动机好的一面，研究 1．3 方法：让被试回答2份问卷，对问卷结果进行统计 ，将问 如何激发成就动机，如何防止避免习得性无力感等，而忽略 卷测得的心理健康分数和成就动机分数 (分为追求成功和避 了由成就动机弓I起的一系列问题。董巍等p研究认为：高度追 免失败各一半)进行分析。 求成功的动机 ，提升教师的应激水平 ，使教师的身心长期处 1．4 统计学处理：应用SPSS11．0软件进行t检验、z检验和 于应激状态之中，从而对心理健康造成负面影响。 Spearman相关性检验，以PO．05为差异有统计学意义。 心理健康是指这样一种状态，即人对内部环境具有安定 2 结 果 感，对外部环境能以社会上的任何形式去适应，也就是说 ，遇 2．1 相关性检验 ：大学生成就动机分数为 ：62~16，心理健康 到任何障碍和因难 ，心理都不会失调 ，能以适当的行为予以 分数为：31~18。心理健康与成就动机的相关系数为0．782，表 克服，这种安定、适应的状态就是心理健康的状态。随着社会 明成就动机的高低很大程度上影响了心理健康指数。成就动 的飞速发展，竞争越来越激烈 ，人际关系也变得越来越复杂， 机高的大学生容易有心理问题。 在大学院校生活和学习的大学生，心理十分敏感。对专业的 2．2 心理健康水平性别间的差异检验：男生心理健康水平为 选择与学习的适应问题，理想与现实的冲突问题 ，人际关系 37~11，女生为23~9，男生和女生心理健康水平差异有统计学 的处理与学习、恋爱中的矛盾问题以及对未来职业的选择问