《千家诗》的特点及对当今语文教材编写的启示.pdfVIP

《千家诗》的特点及对当今语文 教材编写 的启 示 g }基 争 胡葆青 鸣 交 研究语文教学 ，教材的编制是一个绕不开 其实安排得大有讲究 ：与农事看似不相干的孩 流 的重大话题。 童 ，也要早早地参与劳作 ，农家的辛勤更可想 当代语文教学似乎颇重教本的开拓创新 ， 而知了吧!全诗明白如话，写的又是没有多少诗 而较忽略对传统教材的研究与传承。这里边 情画意的农村 日常生活，然而用语精炼、形象 可能有j个原因：一是时代背景有了巨大变 鲜 明、饱含生活情趣 。再如卷一l五绝 中所收唐 革 ，现代教育在体制、规模 、教育内容、教学程 代诗人贾岛的 《寻隐者不遇》：“松下问童子，言 序上都与过去有了天壤之别。二是西风渐染 ， 师采药去。只在此山中，云深不知处。”寥寥二 西方先进 的教育理念给长期以来较为保守封 十字 ，涉及三个人物 ，两 问两答，既有情节又有 闭的中国教育带来强烈震撼，许多有识之土急 典型人物形象 (一位仙风道骨的世外隐者)，还 欲借 “西”风改变中国教育的现状，这种激进的 极富诗情画意。 变革思想会不可避免地体现在教 材的编制 千《家诗》语言的韵律之美 ，是它风行至今 中。三是表达方式的转变 。文言到 白话 的转 的另一个原因。我们耳熟能详的大批文质兼 变 ，给教本 内容的选择提供了更广阔的空间。 美的名句都出自这里。“沾衣欲湿杏花雨，吹面 白话—— 因其符合 当下人们的表达习惯而受 不寒杨柳风”“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄 到人们的重视 。但不能忽略的是，母语教育有 昏”“白日依山尽，黄河入海流”“海 日生残夜， 其与传统文化无法割裂的特点，语文学科的文 江春入 旧年”……偶句的使用不仅凝聚了大量 化传承性非其他学科可 比。旧式读本在传承 优美生动的意象，前呼后应 ，互相映衬 ，摇曳生 中华文明、传播文化精髓 、造就文化大师等方 姿，又令诗句形式更为工整 ，节奏鲜明，读来朗 面所起的作用有 目共睹。因此 ，立足当代教学 朗上 口。“穿花蛱蝶深深见 ，点水蜻蜓款款飞” 的需求 ，用反思的态度重新研究古代读本，特 “晴川历历汉阳树 ，芳草萋萋鹦鹉洲”“水光潋 别是蒙学读本 ，我以为是可以为现代中学语文 滟晴方好 ，山色空蒙雨亦奇”……叠音词 、叠韵 教材的编制提供可资借鉴的重要经验的。 词的大量使用 ，大大增强了语言的形象性，读 在各色各样的蒙学读本中，《千家诗》是一 之能产生回环复沓的音乐美，赏心悦耳。 枝奇葩 。它起 自南宋 ，经不断完善 ，不仅成为 浅白通俗 、朗朗上 口的诗语 ，特别适合儿 明清两朝蒙学中最普及 的读本 ，而且风行至 童发蒙的年龄特征，切合学生语言能力的发展 今。本文就打算从这本小书人手 ，试着探索它 需求 ，因而特别养人。优质的语言是永远有生 的成功之处 。 命力的，古代汉语仍活在当代，它的简洁 、凝练 《干家诗》最大的特色，当属语言的浅 白通 的特质 ，是可 以提升白话 的品质的。让学生读 俗：但这里的浅 白。不是浅显 ，而是言近 旨远， 一 些古代的经典 。传一些文言的基因，对于学 于浅白中饱含意趣。我们来看几个例子：卷一 生提高白话文写作的品位 ，提高文化素养 ，绝 七绝中所收宋代诗人范成大的 《田家》：“昼出 不是没有作用的。 耘 田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙