对学生“听得懂”却“不会做”的思考与研究.pdfVIP

卞 ·雪电教 2011．8 教学反思 对学生 “听得懂’’却 不“会做”的思考与研究 ☆ 张 进 (杭 州 市余 杭 区临平一 中南校 区 ，浙 江 杭 州 311100) 可能每个数学教师都有这样的经历 ．那就是随着学习的 巩固所学知识的重要性。 进一步深入 ，特别是进入八 、九年级之后 。会有越来越多的 二、教师方面 学生感到学习较吃力，甚至有点难 以跟上 。如何帮助这部分 (一)备课方面 学生摆脱这种困境 ，是每个教师都值得深思的问题。通过多 1．眼 中只有课本 ，而没有学生 。我们很 多教师在备课 年的观察、思考和总结 ．发现问题主要集 中在两方面：第一 时 ，仍是沿用传统 的备课 习惯。把主要 的重心放在备教材 是学生 自身方面因素的影响；第二是教师方面的原因。本文 上 ，考虑较多的还是如何把本节课 的知识进行整合 ．如何在 就这两方面的因素 ，对学生产生上课 “听得懂 ”，下课却 课堂上挤出更多的时间，以便补充更多的题型。教师总