对“90后”独生子女大学体育教学方法的初步探讨.pdfVIP

对 “9O后独 生子女大 学体 育教 学方法 的初步探讨 李 强 牛健壮 (西安电子科技大学 体育部 ，陕西 西安 710071) 摘 要 ：文章运用文献 资料法 、比较法对 “90”后学生的 求新 的突破 口，于是 ，在 网络上与冰冷 的显示器里面的 “陌生 时代背景 、心理特征等进行 了系统分析 ．提 出了 育教学 中存 人”聊天 ：在虚拟的游戏世界 中寻求安慰。他们的张扬 、傲慢 、 在的问题及相应的对策。 任性 、怪 异是表象 ，在这背后是深深的孤寂与无奈 关键词 ：“90后” 独 生子女 大学体育教 学方法 2．2在重重压力下 ．探 求真我．渴望 自由。 “90后”学生的父母 由于 自身经历过一些艰苦 ，因而都希 1．时代背景 望子女能生活得更好 ．延续 自己未能实现 的梦想 ．于是把最好 1．1社会 背景 的一切都给孩子．对孩子充满各种各样的期望 。就是这种想法 “90后 ”从 出生开始生活环境相对前几代优越许多 ，今 日中 给他们造成 了很大的生存压力，唯独少给了他们一样最需要 国的信息发展迅速 ，同时 由于 “经济全球一体化 ”的原因，全球 的东西—— 自由。于是到 了青春期 ，人生观 、世界观开始形成 各地的物品均涌人中国．各国交流 日益广泛。而 “90后 ”后相对 时 ，探求 自我 、渴望 自由便成了他们的主旋律 。 年轻 ，对新事物 的接受能力较强 ，在审美观和价值观方面也与 2-3思维与情感方面，冲动而极端，单纯而脆弱，幼稚的成熟 前人有很大不同，生活方式 、价值观等各方面也都更加多元化。 “90后 ”的孩子对 忍耐 、礼让 、畏惧 、顾虑几乎没什么概念 ， 1．2家庭背景 他们的思维与情感是最直接 的，敢想敢做敢犯错 ，用 自己来赌 9“0后”生活在这样的家庭环境中：物质条件丰富，生活安逸 ， 博 ，赌上一切 ，也赢得一切 ，也正因为如此 ，就很容易冲动 ，放 父母整天都在忙 ，一家人在一起 的时间短 ，甚至是少得可怜 ，父母 肆哭笑，佯装世故 ．敏感而情绪化 。 对孩子期望过高，单方面为孩子设计未来发展方 向，全然不顾 3．现行 《国家体育锻炼标准》对大学体育教育产生的不良 孩子 自身的条件与素质、兴趣等特点，对其进行成人化的教育。 影响 2．心理特征 3．1重运动素质教育 ．轻健康素质培养 2．1张扬、傲慢 、任性 、怪异的背后是深深 的孤寂与无奈 。 由于现行 《国家体育锻炼标准》以运动素质测试为主 ，教 “90后”生下来就受 到社会的密切关注。当 “7O后 ”、“8O后” 师为了应付达标考试 ．教学 内容总是 围绕达标项 目来进行 ．忽 享受美好童年的时候 ，“90后 ”却早早地被关进各种各样的特 视对健身知识和身体锻炼方法的教学 ，因为这些 内容对学生 长班 “陶冶”情操 。当他们玩 的天性被压抑和束缚时，必然要寻 毕业后走 向社会进行 自觉的身体锻炼是很有益处的，缺 乏这 胜负)。 规则 ，很少打平击球。 二、软式网球较硬式 网球对高校女生来说更易掌握 3．挥拍 的方法不 同。硬式网球以水平挥拍为基本要求 ．拍 由于硬式网球球速较快 ．落地后反弹的速度也较大，这样 面在触球一瞬间垂直于地面 ，拍头不低于手腕 ，而且有 自然 随 就加快了进攻 的节奏 ，对学生们的身体素质 、反应能力 、身体协 球跟进 的动作 。软式网球击球 时拍头尖稍 向下指 ，拍面呈关闭 调性要求较高 。而高校女生相对男生在力量 、技术掌握与意识 式 ．球拍 以45度到60度 的角度从左肩 向