优化职业技能课程 增强高职学生的职业能力.pdfVIP

第 10卷 第 12期 ONING HIGHER VOCATIONAL TECHNICALINSTITUTE JOURNALVo1．1o， No ． 12 优化职业技能课程 增强高职学生的职业能力 口 王照雯，栾廷玉 (大连水产学院职业技术学院，辽宁 大连 116300) 摘 要：高等职业教育是一种以职业为导向、以能力为本位的教育类型。 目前高职毕业生的职业 能力普遍欠 缺。要提高职业能力，关键的问题是要把握高职教育课程改革这一关。在专业课程中，与学生职业能 力有关系的就是职业技能课程 ，而技能课程设置 中尚存在一些问题，必须进一步优化设置。 关键词-高职教育；技 能课程 ；职业能力；学生 ■- ●■ ■■■ ■ ■_ ■■ ■■_ ■■ ■■ ■■■ ■■ ■■* _目 ■■ ■■ ■■ ● ■■ * ∞ Ⅲ 0a 日目∞ 日m $ ** 日 * … … … 1… ～ ## -m * -口 一 | - ：0 - 中图分类号：G710 文献标识码：A 文章编号：l0O9—76oo (2008)l2—o068—03 一 、 高职院校职业技能课程设置中的问题分析 题 ，因而跟不上科技的发展 ，缺乏实际的应用性 。据毕业 每个专业都有相应的职业技能 目标 ，为了实现其 目 生反映，课程中的内容听起来都对 ，教师讲 的头头是道。 标 ，就要安排相应 的专业课程 ，包括理论课程和实践课 但是，与职业 、就业联系不紧密 ，真正走上工作岗位 ，仍 程 。学生通过这些课程的学习，特别是实践性课程的训 觉得用不上。这种与职业 、就业联系不紧密的课程，在各 练 ，最终要达到适应某一职业需要的技能要求 ，这是高职 高职院校课程结构中都不同程度的存在 ，严重影响了高职 教育的培养特点。当前高职毕业生的职业技能不强的一个 学生的职业能力提高。 重要原因是技能课程的设置存在一定缺陷，即职业技能课 2、课程中实际操作的内容少 程的优化设置问题。 一 是在课程中理论与实践联系不紧密，一些高职院校 1、课程缺乏 实用性 的课程设置缺乏特色 ，没有从培养学生综合能力上 出发 ， 高职开设的许多专业课程缺乏实用性，没有进行很好 过于呆板 、教条 ，没有在发展中不断优化课程 ，与高职培 的优化 ，大部分仍然停 留在知识传授阶段 ，并且还包括有 养 目标越来越 “远”；二是在课程 内容的安排 中，理论的 很多知识和技术没有及时更新 ，知识老化和设备落后问 知识过多，而操作、练习和实验较少 ，尤其是生产中应用 收稿 日期：2o08— 1o_唧o8 作者简介：王照雯 (1967--)，男，辽宁大连人，副教授、博士。 2008年第12期 户 职 寝．1l 第1O卷 第 12期 VoI．10。 N0．12 王照雯，栾廷玉 ：优化职业技能课程 增强高职学生的职业能力 蓬田 技术性较强的专业课程 ，实验、实习和实训学时不够，直 的质量度量标准。所 以，职业资格证书的含金量，在很大 接影响了学生对于专业知识的掌握 ，这方面有历史原因