例谈新课程高考数学第二轮复习.pdfVIP

福州第一中学 卓道章 说明》是高考命题 的依据 ，通过研读 ，可以明确命题 一 、 复习的目标与计划 的范 围，明确高考对各章节的知识要求 高考试题是 1．复 习 目标。首先 ，第二轮复 习应在巩 固第 一轮 《考试说 明》 的具体体现 ，蕴藏着命题 的规律 。我们 复 习成果 的基础上，重点突出知识 网络交汇处的复习， 在研 究高考试题 时 ，更要侧重研 究本省的高考试题 ， 使学生知识结构 进一步系统化 。其 次，从能力角度 看， 因为我省 自主命题后 ，在命题的风格 以及考题 的难度 由于 高考是限时考试 ，取得成败的关键是解题 能力 ， 值方面都有 自身 的特殊性。 对于基础题 ，我们 要求学生能迅速找到解题方 向，准 笔者发现有 的教 师对高考复 习的随意性大、效率 确地求得答案 ；对于能力题 ，我们要 求学生有所突破 低 ，原 因主要有两点 ：一是没有深入地研 究 考《试说 (能力题 的突破 需要运用思维策略，运用数学思想方法)。 明》、近几年的高考试题 、学生的实际情况 二是教 2．复 习计划 。第二轮复 习一般安排 6周 时间 ，按 师的业务素质差 ，对一些数学知识的内在联 系与规律 高中数学 内容的主干知识 ：函数和导数、数列、三角 没有真正吃透 ，把握 不准 。为 了促进 教师研 究考题 ， 函数 、立体几何 、解析 几何 、概率与统计分成 6个专 熟悉高考命题 方向，我校 曾于 2003年 、2004年对数 题 ，一个专题安排 6节课 ，其 中考试 2节。学生作业 学教 师进行 4次业务考试 ，考试的内容范 围包括 当年 有三份 ：一份 100分钟 的专题作业 ，两份模拟卷。 的高考试题 ，以及指 定的当年 38套模拟试题 。这种 专题复 习的一个关键是设计专题测试卷与专题作 做 法虽然在一定程度上加重 了教师的负担 ，但 它却可 业。如何设计专题 测试 卷与专题作业 ，使得复 习有针 以减 轻 学生 的负担 ，可 以帮助教 师提高教学 的针对 对性 ，这体现了教师们对高考研究 的水平。一般在学 性 ，有效性 。 期开始时 ，哪位教师出哪份练 习就 已经按年段的教学 2．应 坚持 立足 双基 构建知识 网络 ，渗透教 学思想 计划作 了分工 ，教师事先 已经有所准备。如何 出专题 方法。高考考查 的重点仍然是数学基础知识 ，高考命 测试卷与专题作 业 ，由集备组备课时讨论决定。集体 题是从学科整体的高度去考虑 ，以检验考生能否形成 备课时 ，大家先回顾近年高考对本专题是如何进行考 一 个 有序 的网络化 的知识体 系 ，它强调知识 之间的交 查 的，研读 当年的 《考试说 明》对本专题相关知识点 叉、渗透和综合 ，在知识网络的交汇处设计试题。因 的考查要求 (了解 、理解 、掌握)，并与 以往 的 《考 此，复 习时要注意不同知识间的内在联 系 ，包括各部 试说 明 进行 比较 ，接着对今年高考可能 出现的命题 分知识在各 自发展过程 中的纵 向联系 以及 各部 分知识 方向进行预测。通过集体 备课 ，了解考查 点、热点 、 之间 的横 向联 系。根据 近年 的新课 程高 考卷 以及课 难点 ，把 握每一知识点 的 “度 ”：同时还要分析 本校 标 、教学建议 ，笔者对各专题 的复 习提 出如下建议 ， 学生 目前对该专题 的掌握程度和缺漏情况 ，从而有的 供大家参考 ： 放矢。 由于一份试卷不可能覆盖 本专题 的所有知识点 函数 与导数 的复 习，对于抽象函数、奇偶性 的考 和题型 ，因此试卷中没有出现 的题型都编到专题作业 查 已明显 降低 了要求。要注意指数型函数 、对数型 函 中。第二轮复