中学思想政治课教学应如何培养学生的创新能力.pdfVIP

_曩I 电掣思想政 课霪奠掣 学生的 ●福 建 省 邵 武 市 水 北 中学 孤 素 梅 胡锦涛同志指出，建设创新型国家是事关社会主义现代化建设全局的重大 战略决策。百年大计 ，教育为本。教育对一个人创新能力的培养起着十分重要的 作用，基础教育阶段是创新人才成长的重要阶段。当前基础教育改革的主要方向 就是全面推进素质教育，培养学生的创新能力和创新精神。本文就思想政治课教 学中如何培养学生的创新能力作些探讨。 一 、 转变教学思维模式，更新教学目标 在创新过程中，劳动者是创新的第一要素，知识经济时代教育的核心是培养 人的创新能力。而我们以往的政治课教学重知识 、轻能力 ，重理论 、轻实践，重继 承、轻创新 ，重认知、轻情感，重一致 、轻差异，而且以往的教学 目标强调学生的服 从 ，忽视对其创造力 、逆府思维的训练，这与知识经济时代的要求相去甚远。这就 要求我们教师要有更高、更全面的素质，在教学中，要尊重和保护学生 自主学习 与发展的积极性，鼓励学生大胆想象、突破传统 ，提出自己的见解。 二、变革教学方法与手段 知识经济时代，知识更新的步伐不断加快 ，社会对学生的要求越来越高，出 了知识发展的无限性与学生在校学习内容的有限性的矛盾。传统的教学手段 方法已不能适应新形势的要求。因此 ，要培养学生的创新能力，我认为应从以 几方面人手。 1．培养学生的 自学能力 古人云 ：“授人以鱼，不如授人以渔。”教师不仅要传授知识技能，而且要教给 学生学习的方法，培养学生的自学能力。 自学能力就是学习者能够独立掌握知识与获得技能的能力。它主要包括独立 阅读能力、独立思考能力 、自我组织能力、自我监督能力与 自我操作能力，等等。 为了迎接知识经济时代的挑战，我们的教学必须十分重视对学生自学能力 的培养。我们的教学设计必须建立在学生 自学 (无论是课外，还是课内)的基础 上，同时要让学生 自觉养成观看收听国内外重大时事的习惯。如：课前五分钟由 学生进行新闻发布与评析的做法 ，是培养学生 自学能力的方法之一。 2．教学方法要注重主体性、多样性、启发性 有关研究表明，创造力受阻既有来 自自身障碍的原因，也有来 自外部障碍的 原因。过分相信理由和逻辑与过分迷信已有的知识沉淀有关，循规蹈矩与规范性 教育相关。因此，我们有理由相信外部环境与学生创造力受阻与否关系密切 。为 了激发学生主动学习的兴趣，并尝试创新，我们就必须改革教学方法，积极运用 创造性的教学方法。 (1)要激发学生的创造意识、学习兴趣、好奇心和求知欲。为此，我们可采取 “社会探究”等方法。所谓社会探究法是指先由教师指出社会中的某个问题，然后 由学生开展调查、提出假设、搜索证据，最后由教师引导学生分析问题，概括得出 结论。实施社会探究法不但能激发学生的创造意识，而且还能提高其分析综合、 抽象概括、系统化、具体化的思维能力。 (2)加强思维训练，寻求解决问题的方法。问题不同，解决的方法也不同。学 生能否多角度思考，变思维的单向性为多向性，关键是看其能否打破思维定势 ， 敏捷而灵活地思考问题。为此我们可采用 “内容不完全教学法”、“发展问题教学 法”、“多角度教学法”和 “问题教学法”等。所谓 “内容不完全教学法”是指教师在 课堂上将所传授的内容预留一定的空白地带，让学生 自己去推测可能的结果。 “发展问题教学法”是指教师在给学生解答了某一问题后并不终止解题的活动， 而是要求学生对所解答出的问题适当加以变化和发展 ，并编出新题。“多角度教 学法”是指教师在指导学生解答问题时，要尽可能地从各个不同角度 (如：正向、 反向、侧 向、横向、纵向等方面)来启迪引导学生 ，推动他们创造性地解决问题。 “问题教学法”是指教师针对孚生在生活遇到的困难和问题 ，帮助其分析，进行实 一 验，以求解决问题的方法。 3．采用现代化教学技术手段 、 计算机、多媒体、因特网、信息高速公路等先进技术和教育软件的问世，为教 ＼ ～ ／／ 学手段和方法的改革、学生创新能力的培养提供了物质基础。多媒体教学就是要一 利用多媒体设备调动学生的耳、眼、口、手等多种感官，为学生创新能力的发展提 供广阔的空间。国内有的教育家强调让学生的