＂主题教学＂在思想品德课中的探索与应用.pdfVIP

(二 塑垂 兰 ：璺L二) 在思想品德课教学中，每节课都应该确定一个或多个鲜明的主题 ，因为我们 知道，主题教学是思想品德课教学中的灵魂 ，它直接体现出_『课堂教育的魅力和 价值。可以说 ，主题教学在思想政治教育中起着十分重要的作用。我们所说的主 题教学，就是指运用正面的典型事例 ，结合当前国家形势和青少年道德要求的需 要而表达的主题。根据教学主题材料及时地对课堂内容加以分析 、概括、提炼 、拓 展，并通过语言点拨，再加 以情感上的渲染，的确能激发学生产生共鸣 ，从而把思 想品德课教学推向高潮，使主题教学更加鲜明。 一 、 要对主题 内容进行有效拓展 思想品德课堂教学材料是灵活多样的，教师的教法也是不尽相同的。在教学 中我们应该注意引用相关的故事、人物 、名言等，对所学内容加 以拓展。通过运用 典型的材料，以达到教学 目的，使主题内容成为课堂的中心点。 教师对某一事实的叙述和概括 ，就是一种对主题的拓展。例如：在学习八年 级 诚《实守信》一课时，教师可针对本课内容进行拓展 ，列举大量社会事例并结合 学生的所见所闻，让学生展开讨论 ，通过讨论来解决问题 ，最终使学生认识到诚 实守信需要在 日常生活中培养，要正确地区分善意的谎言和弄虚作假行为之间 的本质区别。并鼓励学生要坚守诚信的绿洲，学会做一个诚实的人，要诚恳待人． 诚实地学习与生活。 针对本课主题，我提出了要做诚信人、办诚信事的要求，告诉学生：诚信是中 华民族的传统美德，是我们青少年的必修课。然后进行拓展，列举大量事例说明 诚信的重要性，告诉学生：“诫信是未来社会的通行证，讲究诚信是每个公民的责 任。有了诚信，我们就不会在考试中作弊 ，就不会用欺骗手段来达到某种 目的。” 这样以事例为中心点 ，推而广之，加以联想，使学生对这一课的中心主题有了明 确的认识，从而产生了强烈的使命感和责任感，收到了良好的教学效果。 二、要对主题内容进行不断深化 在教学中，有些教师只注重课文的中心部分，往往忽略对其深层含义的深化 和挖掘，如果教师再不及时地加以点拨 ，学生很难理解课文的真正内涵。相反 ，如 果教师有在沙中淘金的精神．就会使学生有所感悟 ，催其深思，其结果是在 “贝中 见珍”。这样 ，学完每课的内容，都能使学生有所受益。其实，这一 “淘金”的过程就 是对课堂主题深化的过程。 在学习 关《爱社会》一课时，我积极引导学生采访周围熟悉的老人或让学生 从 自家生活的今昔对比来说明当代中国的繁荣稳定，让学生感受到社会的发展， 关注国家的今天和未来，随时准备着把青春的热情和力量奉献给社会。 通过采访，可以把学生所了解到的内容引入课堂，以加强主题内容的深化。 我列举_r大量社会发展的事例，进一步说明国家富强了，我国正以辉煌的成就向 世界展现中国特色社会主义的无穷魅力，中国正融人世界。这样一 日千里的发展 速度，令世界震惊，令我们骄傲和自豪。但是我们在走向繁荣的同时，还存在着制 约国家发展的一些忧患，这是教师在课堂上需要重点指出的问题，以此来培养青 少年的忧患意识 ，在这种忧患意识的激励下，教育他们要做一个积极的社会成 员，树立回报社会的意识。告诉学生创造美好社会是每个公民的责任 。造福社会 不分年龄和能力大小。服务社会要从现在开始，要有所作为。通过本课教学，学生 感受颇深，课后人人积极行动，收集废品、清扫垃圾，环保意识增强了。热爱社会 、 回报社会的热情有了很大的提高。这对于课堂主题内容的进一步深化起到了一 定的促进作用。 三、要围绕教学主题多方向展开．有效提高学生的思想觉悟 在教学中，我们要针对一些材料加以提炼，着重于提高学生的思想素质 有 效地利用各种教学手段和方法，抓住教育的每个有利时机，有针对性 、有 目的地 挖掘具有现实意义的内容，根据时代特点和国家需要去培养青少年的思想品德． 之成为国家的有用人才。 八年级 《明辨是非》一课，特别能够体现主题教育内容。于是我采用多媒体图 、 编写小品表演、社会问题探索、唱歌谣、引入名人名言等多种教学方法来激发 生的学习积极性 。 一 开始我在多媒体屏幕上展示了胡锦涛总书记提出的 “八荣八耻”的要求， 让学生阅读背诵。全课始终贯穿一个主题 ，多方向展开 ，我引用大量现实生活中 的图片事实引导学生讨论；根据学生 日常生活中的事例编写小品让学生进行现 场表演；为把明辨是非的内容深入学生心灵 ，我