不妨让思想品德课多一点文学色彩.pdfVIP

瞄目 麟 争 幸‘ ’夺 ÷ ’串 争 ÷‘ 辛‘ ‘ ． 思想品德课是传承社会核心道德观念和政治 观念的重要渠道，现代教学论认为，道德品质的学 夺 习属于情感领域。研究表明：教育的切入点如果能 够触发学生的情感，往往更有助于激发他们的学 习兴趣，从而产生 良好的教育效果。 C 然而，现实的思想品德课教学在一定程度上 恰恰忽略了这一点。在现实的思想品德课教学中 用得最多的切人点是 “材料一材料二”、“案例一案 例二”或 “小张小华”……虽说直观、感性，但总给 学生一种 “我只是受教育者”的冰冷的感觉，教育 的效果当然不尽如人意。苏霍姆林斯基说 ：“在少 年教育中产生困难的最主要的原因，就在于教育 行为以赤裸裸的方式出现在他们面前 ，而人在这 种年龄段从本性上就不愿意被他人教育。”新教育 理念强调把握学生心理 ，走进他们的精神世界，寻 找更多的情感切入点，以期达到预定的教育 目标。 【教学案例】 师：昨 日夜读，一篇优美的散文让老师潸然泪 下。现在把这篇文章印发给你们，相信你们读了之 后也会被感动 的。 (学生默读 秋《天的怀念》，读罢动容。) 师：同学们 ，中国当代作家史铁生用他残缺的 身体，写出了最为健全而丰满的思想，他体验到的 是生命的苦难，表达出的却是对生命的热爱和执 著。读完这篇文章，你一定被什么感动着，我们是 否可以一起交流一下呢? 生1：我被伟大的母爱感动着…… 生2：我被母亲的无私奉献感动着…… 生3：我被母亲的顽强感动着…… 生4：我被无微不至的母爱感动着…… 生5：…… 师：是呀，托尔斯泰说过这么一句话：“幸福的 家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。”然 而不管幸与不幸，只要拥有爱，那一定是天底下最幸福的家呀!同学们，你们说对 吗? (生点头表示赞同。) 师：同学们，你们都生活在幸福的小家庭 中，相信你们也一定感受到了父母 亲对你们的关