地理教学与家乡建设.pdfVIP

囟 地_理教学与家乡建设 Il 江苏省 东市南苑中学 朱拥真 摘要 ：地理教学要培养学生热爱家乡的思想感情 ，引导学生关心当地的发 展，用所学知识帮助家乡解决一些实际问题 ，为家乡建设提供一些有益建议 ，并 用 自己的点滴行动美化 自己的家乡。在学以致用的同时，学生的综合素质也得到 了提高。 关键词：地理教学；家乡建设；设想建议；学以致用；和谐环境；综合素质 地理是一门综合性较强的学科，它在许多方面能直接或间接为生产建设服 务，地理教学中如果能引导学生理论联系实际，学以致用，不仅可使学生获得知 识、锻炼能力，更重要的足可以让学生把学到的地理知识与身边的实际问题结合 起来，认识家乡的自然条件和经济结构，评价经济发展的现状和存在的问题，关 注身边的地理环境，探讨趋利避害的措施 ，为家乡建没提供一些有益建议。 我们周围的地理事物丰富多彩，它涉及 日常生产生活的许多方面，诸如天气 变化、旱涝讯情 、人 口的增长与分布、资源的开发利用 、环境保护、工农业生产 、交 通运输，这些都与我们的经济生活紧密相关。教学中应积极引导学生关心当地的 展，增强参与观念 ，培养参 意识，用所学知识帮助家乡人民解决一些实际问 0 一 、 通过乡土地理教学，培养热爱家乡的思想感情 乡土地理是最生动、最直观的感性材料，教学中应让学生了解家乡的自然地 和人文地理的主要特征，了解家乡人民如何利用 自然、改造 自然 ，使学生初步 懂得如何注意协调好家乡的人地关系，以及家乡经济发展的方向和美好前景 ，从 而更具体更深刻地认识和了解 自己的家乡，从理论上初步懂得如何因地制宜地 建设好 自己的家乡。同时 ，乡土地理教学也担负着培养学生热爱家乡、热爱祖国 的深厚感情，帮助学生树立建设家乡、建设祖国的雄心壮志这一重大社会责任。 垃．i l2008．06 二、通过课外实践活动。为家乡经济建设提供建议 近几年，地理教学大力提倡研究性学习，让学生走出课堂，面向生活，广泛接 触社会 ，这给学生研究周边事物提供了机会。笔者与老师们成立了一些地理兴趣 小组，鼓励学生从本地实际出发 ，寻找 自己感兴趣和有研究价值的课题，有 目的 地对周边地理事物进行探索性研究，习得知识 ，锻炼能力 ，获得体验和感悟，服务 于家乡经济建设。围绕以上 目的而开展的课外实践活动丰富多彩 ，可以带领学生 开展有针对性的野外考察、环境监测 、资源考察、规划开发、社会调查等活动。家 乡若有广阔的田野，就引导学生研究种植业；若有许多河流，就让学生研究水资 源 ；有蔚蓝的大海，就启发学生研究滩涂和渔业。当今社会经济在迅速发展 ，城市 在扩大，工业区在兴建 ，这也成为我们研究的内容。例如组织学生到当地进行资 源调查 ，分析讨论如何从实际出发，因地制宜地发展和振兴当地的经济；调查当 地的城市问题，讨论解决城市问题的一些对策，并要求学生认真思考 、集思广益 ， 为家乡经济建设提供一些有益的建议。还有交通、旅游、城市规划等方面的内容 也是同学们该关心的问题。这些活动使学生所学的知识有了用武之地，学生探索 的主动性和积极性也得到了充分发挥。 三、把书本知识应用于实际。为工农业生产服务 工农业生产在地区间、部门间虽然差别很大，但却离不开当地一定的地理环 境，而工农业生产类型的选择及发展方针的制定 ，都可以说是对地理知识的应 用。怎样因地制宜、扬长避短地利用好当地的资源呢?在学习了相关知识后，可以 引导学生参与各种农业实地调查研究。如：到果园大队进行土壤酸碱度测定 ，为 他们选择种植品种提供依据；到附近乡镇的无公害蔬菜基地，与农民一起研究种 植品种和消费市场；沿海边走访养殖场、盐场、渔港，研究滩涂资源的利用现状及 开发前景；到附近的工厂企业参观 、访问、调查，用学到的书本知识去衡量、去分 析 ，写出调查报告，提出一些既新颖又实际的意见和建议供相关部门参考，并且 能够结合书本知识提出有益的改进方案。把学到的知识应用于实践，既加深了学 生对课本知识的理解 与掌握，提高了他们学以致用的能力 ，又为家乡建设出了 份力。 四、参与环保活动，为构建和谐环境出力 人类与环境的和谐共处是我们生存发展的必要保证 ，由于人类不合理的 发利用，各种污染 日趋严重，究其原因是人们缺乏环境保护意