高考历史试题的材料类型与阅读方法.pdfVIP

囡国 南芍历史试题的材料类型与阄诀 法 国湖南省长沙 市 田家炳 宾验 中学 严 率 2008年高考历史试题折射出高考试题的一大趋势：“立足课本，考查能力 ，不 避热点，材料切人。”尤其是全国卷文综历史试题，材料切人最为突出。l2道选择 题全部为材料切入，相当新颖。由此可见材料的阅读在历史学习中的重要性。 如何更有效地阅读材料 ，答好试题呢?现将材料分类及阅读方法介绍如下， 希望对大家有所帮助。 一 、 文字类型 读文字型材料时可采用语文阅读方法，如用分层法看材料主要讲了几层意 思；划出中心语句或关键性词句；概括史料的主要意思等。阅读时尤其要注意一 些特殊符号，如 “……”、“()”，以及特殊词语 “因为、然而、所以”等。 例1：光辉灿烂的中华文明，以华夏文化为基础，融汇各民族文化，不断丰富 发展，生生不息。阅读材料，回答下列问题。 材料一 据 《礼记 ·王制》记述，春秋时期 “中国(中原华夏)、戎夷，五方之民， 皆有其性也，不可推移(改变)。……言语不通，嗜欲不同”。而至东汉初年，据 《续 汉书 ·祭祀志》记载，光武帝称其时已然 “车同轨、书同文、人同伦”。 材料二 会宁(今黑龙江阿城)乃国家兴王之地，自……迁都永安(今北京)， 女直(即女真)浸忘旧风。……宴饮音乐，皆习汉风。 — — 《金史 ·世宗纪》 材料三 北方 (指北方少数民族)奄有 (统治)中夏，必行汉法，可以长久，故 魏 (北魏)、辽、金历年(统治时间)最多。 — — (元)许衡 《鲁斋遗书》 (1)根据材料一，概括从春秋 时期到东汉初中国文化发生的变化。结合所学 识，分析促成这一变化的原因。(9分) 分析：材料一的阅读中要注意 “……”以及 “而”字。通过分层可以看出该材料 讲了春秋时期、东汉时期中国文化的相关情况。抓住关键词句 “皆有其性也，不可 推移(改变)。……言语不通 ，嗜欲不同”和 “车同轨、书同文 、人同伦”，那么此题第 一 小问即可迎刃而解。第二小问根据材料联系教材中春秋到东汉时期的相关知 里 I兰璺：璺==) 识也可答出。 二、数据统计类型 数据统计类型叉分为表格型、柱状图、饼状图三种类型。 A．表格型数据统计 ：读此类材料，首先看表头 (即表格最左边一栏和最上面 一 栏)，了解数据的分类 ；其次了解表头与表格内容的关系，从中获取有效信息 (如根据时间联系相关历史背景)．同时注意表格外的提示语 ；最后通过横向或纵 向比较 ，分析数据的变化情况，找出数据反映的发展趋势，并联系教材相关内容 分析原因、概括影响、分析本质特征 ，甚至得出新的认识。 例2：阅读材料，回答问题。 材料一 唐代科举取士，以进士、明经两科为主，“大抵众科之 目，进士尤为贵，其得人 亦最为盛焉”。 唐代明经、进士两科的考试内容 初试 二试 三试 明经 选 《札记》或 《左传》之一及 《孝经》《论 语》《尔雅》 口答诸经大义十条 答时务策三道 ， 每经帖十条 进士 选 《礼记》或 《左传》之一及 《尔雅》，每 作计 经帖十条 、 赋、文各一篇 作时务策五道 — — 摘编自陈茂同《中国历代选官制度》等 (1)在唐代明经、进士两科考试中，为何进士科 “其得人亦最为盛焉”?(6分) 分析：从例题的表格提示语和表头可以看出，此表反映的是唐代明经、进士 两科在初试、二试、三试时的考试 内容，从题 目要求看此题应进行纵向比较 ，找出 其不同的地方 ，从而得出答案。 B．柱状