关注生生交往 创新思品课堂.pdfVIP

豳 关注生生交往 创新思品课堂 j ●浙红省奉T巴市筒 田甲掌 毛废药 新课改让我们达成了一个共识 ：课堂的活力来 自于学生动态的发展。教师必 须紧紧抓住学生动态发展的各个环节，来提高课堂教学的实效。而生生之间的交 往则是课堂教学动态发展中的一个重要环节，在教学过程中具有重要意义。笔者 从有效生生交往的作用和构建两方面，结合课堂教学实际谈谈 自己的一些体会。 一 、 重视课堂中的生生交往，可以创新思品课堂，有利于高效实现思品课堂 教学功效 1．巧用生生交往，能充分发挥思想品德课育人功能。初中思想品德课尤其是 七 、八年级的思想品德课更侧重于育人功能。传统的思想品德课堂教学，往往以书 本为中心、以教师为中心，课堂教学纯粹是灌输，知识内容基本停留在理论层面上， 学生获得的认识由于缺乏语言与心灵的交融，很难内化为 自己的行动，这种 口号式 的德育教育，其功效苍白无力。新课改关注生生交往，学生通过互动交流、观点碰撞 悟出真谛，能大大提高思想品德课育人的功效。例如，在 让《我们荡起双桨》中，笔者 设计了“男女生互夸优点”这样一个活动环节，来创设生生交往的情境，让每个学生 充分发表见解和想法，课堂气氛异常活跃。通过这个活动，同学们既从本班同学的 身上体会到了男女生有别、各有优势，今后要加强男女生合作等，还使那些不具备 养，这种教育模式下的学生往往高分低能，唯老师的观点为观点，缺乏主见，更谈 不上创新。新课程则更关注学生获得知识能力的培养。笔者在九年级作业分析和 试卷分析课上，常采用让学生亮出有代表性的观点 ，其他同学评观点的办法。如 在分析九年级思想品德作业本第42页的材料分析第6题 “党的哪些政策使徐某发 蔓垂 {2008．06 磊荔磊磊磊磊磊 磊磊磊磊磊磊磊赢磊磊磊磊磊磊磊_ 家致富?”时，笔者不是直接告诉学生答案，而是根据学生的答题情况，请答案具 有代表性的学生亮出自己的观点 ，然后由其他同学来评判，并指出其中的对与 错，引导学生在相互比较的过程中得出最符合题意的答案 ，那就是 “改革开放、共 同富裕和国家对非公有制经济的政策”。这样不仅使学生明确了答案的内容，而 且还明晰了为什么是这个答案，提高了学生分析问题的能力 ，明确了解题的思路 和方法。重视生生之间的互动交流 ，是充分发挥学生主观能动性的重要环节 ．有 利于提升学生掌握知识的能力，拓宽其知识面。 3．有效的生生交往，能激发学生的学习兴趣 ，让思想品德课堂活起来。例如， 笔者在 我《知我师 我爱我师》一课教学中，设计了 “你争我辩——现代社会老师 能不能被取代”的辩论环节，这一环节极大地调动了学生的积极性 ，课堂气氛十 分活跃，在辩论过程中同学们充分展示了自己的智慧与才华。再如在 “才艺展 示——我给老师画个像”这一环节中让同学们画出自己心 目中的老师像 ，并解读 画中涵义 ，然后把同学们的作品投影在屏幕上交流欣赏，这一环节极大地激发了 学生的学习兴趣和课堂表演欲。通过辩论和才艺展示促成的生生交往 ，让思想品 德课堂充满了活力。这样的思想品德课学生喜欢上，教学效果也最好。 二、创新思想品德课堂，需要构建有效的生生交往。具体应把握好 以下两大 方面 1．精心预设是构建有效生生交往的前提。只有成功的预设，生生之间的交往才 不会漫无 目标。在预设时要注重创设情境，以调动学生的学习兴趣；要设置合理、递 进 、有弹性的活动环节，让学生有充分展示 自己的空间。设计预案时要准确地把握 教材，全面了解学生，预测学生的知识理解水平，预测可能出现的问题，选材料 、处 理教材、设计活动要注意贴近学生生活。例如，笔者的课堂实录 我《知我师 我爱我 师》，之所以被认为是一堂好课，首先在于有一个好的教学设计，课堂上笔者精心设 计的六个活动环节层层递进，整节课突出了一个 “动”字，使学生真正成为了课堂的 主人。 往 教 评 出 总之，有效的生生交往能提高课堂效率 ，在课堂教学环节中起着重要的作 用。教师们要以新课程理念为指导，力争做一个好的课堂导演，为学生营造一个 良好的交往氛围，让思想品德课堂成为学生向往的课堂。囚