德育教育，思想品德教师是关键.pdfVIP

萤，_越|_岛一l{ 嘉 ”2oo805{ 31釜0 ==f：：j口=j：==== 0= ：■￡ ：』 0：一 河 南 省 麂 巨县 老 君 台 中掌 ZE逛 忝 。 江泽民同志说：思想政治素质是最重要的素质。不断增强学生和群众的爱国 主义、集体主义、社会主义思想是素质教育的灵魂。开展索质教育，思想品德教师 是关键 。 --u 每一位思想品德教9 要努力提高自身素养 、继承老传统、发扬新观念、适 应新形式 ，在传统中创新 ，才能不负重托。 一 、 开展德育教育活动，思想品德教师首先要处理好继承传统美德与体现时 代精神的关系 中国几千年的道德文化为思想品德教师开展德育教育活动提供了许多可借 鉴的东西，思想品德教师如何将这些传统美德吸收到思想政治课中，使它在新的 历史条件下重放异彩，这首先要处理好继承传统美德与体现I时代精神自勺关系。 。 (一)要站在时代进步的高度对传统美德进行再认识。 ． 道德是一定时代的产物 即使是带有人类道德共性的传统美德，人们对它的 认识也因时代的不阿而存在差异 如，艰苦朴素、艰苦奋斗，这是劳动人民在长期 的艰苦生活和劳动中形成的美德，这些美德在任何时代都是应当提倡的。我们在 教学中应该让学生明自，在物质生活逐渐丰富的今天，是以奢侈、浪费为美，还是 以勤俭、节约为荣；是贪图安逸、追求享受，还是艰苦奋斗、自强不息 这反映出的 是两种截然不同的生活态度。对此，教师在授课过程中要善于把握和引导。所以， 在谈到继承传统美德时，思想品德教师应站在时代进步的高度，对传统美德进行／ 、 再认识，再发展，以便更好地体现新时代的要求，反映新时代的风貌。 ＼／ 、 (二)思想钴·德教师要 科学的态度对待传统的道德文化遗产，从时代的要 ＼～ ／ 求出发，开拓创新，为现实服务 ．． 一 传统的道德文化遗产是古人留下的一笔宝贵财富，它们流传千百年，至今仍 有着深刻的教育意义和宝贵的借鉴价值。对这些传统道德文化遗产，应本着去粗 取精 、去伪存真的原则 ，进行必要的创新 ，并赋予其新的生命力，在新的历史条件 下合理利用。如传统故事 格言警句，可以直接引入课堂，对其中代表中国道 一一一一 j 豳图 德的精华、具有流传价值又易于学生理解的，应有意识、有重点地讲解。同时，也 可将符合时代特点的名言、格言 用依韵归类的方法编排成文，便于咏诵和记忆， 如 溜 二、开展德育教育活动。要充分发挥思想品德教材的德育功能。提高学校德 育教育的针对性一 一一 一 前苏联教育家马卡连柯曾说过：“在学生的思想和行为中间有一条小小的鸿 沟，需要用实践把这条鸿沟填满。”思想品德教材是以促进人的发展为根本 目的 编写的，我f1『应该利用手中的教材，创造性地使用教材，让学生独立思考．主动求 索，使其在教材理论的指导下，用亲身实践去填满 自己思想和行为之间的鸿沟， 实现思想品德教-9-的实效性。这就需要教师在教学中充分挖掘教材内涵，理解教 材，把握教材各部分内容的内部联系，使知识结构更加合理，并将书本中的知识 与现实有机结合起来，有效地编写教学提纲，对学生进行思想教育。此外，教师在 讲解各个知识点的基础上，还应帮助学生融会贯通，形成科学的知识体系。并且 帮助学生提高运用所学知识分析实际问题的能力和用所学知识指导自己的实际 行动的能力。 思想品德教师要引导学生通过调查、访问活动，学会与人