如何挖掘题设中的“中点”信息——基于一堂习题课的教学实录.pdfVIP

《数学之友》 2008年第23期 如何挖掘题设中的 “中点”信息 解题探 索 基于一堂习题课的教学实录 葛华俊 (江苏省南京市马群,tl学，210049) 老师说：同学们，我们在做几何题的时候通常有 △DEF是等腰三角形． 两种解决问题的方法：一是从结论人手，另外就是从 老师说：在本题解答过程中，我们可以找到直角 条件人手．我们可以从已知的条件出发，想一想它能 三角形和斜边的中点信息，就要想到 “直角三角形 够告诉我们些什么．而在初中数学几何题中，把 “一 斜边上的中线等于斜边的一半”这一定理．刚才这 点是一条线段的中点”作为已知条件 的习题十分常 位同学说得相当好 ，那么还有别的吗? 见．我想问大家：知道这个条件，你能够想到些什么? 学生答：我想到了等腰三角形的三线合一． 学生答：我们可以知道这个点将把这条线段分 老师说：哦，很好 !我们还有等腰三角形的三线 成相等的两条线段． 合一．那么我们下面再来看这个例题 老师说：很好 !这就是线段中点的定义，它是这 例 3 已知 ，AABC中，AB=AC， 一 条件最本质、最朴素的用法．下面来看例题． AD是 中线 ，E是 AD延长线上 的一 例 1 AABC中，D是BC的中点，DE上AB，D．F 点，求证 ：EB=EC． 上AC，垂足分别是 ，F，且BE=CF．求证：AABC是 证明：’．。AB=AC，AD是中线， 日 · 等腰三角形． ． ． 鲋D=／CAO(三线合一)． 证明：．‘D‘是BC的中点， 在AABE和ACAE中 ． ‘． 肋 =DC． lAB =AC， f ’ ． ‘ DEj-A ，DF_LAC， ?_／BAD=／CAD，．’．AABE △CAE(SAS)， C l：AE ． ’ ． EB=EC． 老师说：大家若在题设中发现等腰三角形及底