高职高专学生学习态度现状及应对策略.pdfVIP

维普资讯 第 13卷第3期 新 余 高 专 学 报 Vo1．13，NO．3 2008年6月 JOURNAL OF XINYU COLLEGE Jun．2008 高职高专学生 学习态度现状及应对策略 ● 刘志强 (萍乡高等专科学校 外语系， 江西 萍乡 337000) 摘 要：通过对萍乡高等专科学校200名大学生的随机调查，分析 了当前高职高专学生的学习态度及其影响因素。研 究表明，学生的学习态度存在一定的差异，其影响因素主要来 自家庭、社会、教学环境和 内在 因素等四个方面。在此基 础上 ，提出了激励学生学习和端正学生学习态度的应对策略。 关键词：学习态度；应对策略 中图分类号：G442 文献标识码：A 文章编号：1008—6765(2008)03—0118—04 一 、 引言 量。2007年 10月开始，在我校随机发放问卷200份，最后通 现代管理心理学研究表明，态度对人的行为有很大的影 过一个星期的时间共回收的问卷 180份，进行审查过程中发 响，它影响人们的工作和学习效率。态度是通过学习而形成 现26份问卷不符合分析的要求，所以实际用于研究的问卷为 的影响个体行为选择的内部状态。态度作为一种内部状态 ， 154份 。 可直接影响某些行为的出现，但态度与行为并不是一一对应 三、高职高专大学生学习态度现状分析 的。态度区别于能力 ，能力决定人们能否顺利完成某些任务 ， 通过对学生学习态度多方面的调查，综合起来反应出一 态度则决定人们的行为选择。态度不是天生的，通过经验组 个问题：学生的学习态度整体上是被动的，表现在学习方向不 织或学习，通过与其环境相互作用，通过与环境的相互作用形 明确，自我责任意识不强 ，对教师的依赖性过大，导致在学习 成和改变的。 方法上比较死板、机械，缺乏独立探索精神和科研能力。笔者 学习态度是一种不直接参与但却制约着整个智力或认识 试着从以下几个方面进行分析： 活动的心理因素 ，是决定一个人成功与否的关键一环。学生 (一)学习动机明确，注重 自我提高。高等教育对于高 态度的好坏直接影响到学校学风的好坏，而学生态度端正与 校学生有统一的规划，各专业有明确的培养 目标。但对于学 否 ，与学校的环境也有一定的关联。随着高等教育大众化的 生个体而言，学习动机却不完全一致。从调查发现 ，大部分学 发展，大学生的数量迅速增加，在这种历史背景下研究高职高 生把 “完善 自己、扩展视野、找好工作”作为学习的主要动力 ， 专学生的学习态度对于高职高专学校提高人才培养质量具有 正常反映了当前学生就业面临的压力，学生通过学习完善 自 一 定的指导意义。为此 ，笔者对萍乡高等专科学校 (以下称我 己，扩展视野，最终获得一个令人满意的工作 ，是大部分大学 校)部分大学生的学习态度进行了调查，期望能为高校稳定和 生的心声。当然也有6．3％的学生把拿到毕业文凭定为 自己 提高人才培养质量提供参考。 学习的目标，这是一种最原始动机的体现。这部分学生可能 二、目的和方法 有好的家庭关系，能够借此容易获得一个好的工作，但长远来 本调查有两个 目的：一是考查在高等教育 日趋大众化、高 看，还是不值得提倡的。还有4．2％的学生是 由于来 自各方 校大学生的数量急剧增加的背景下，高职高专学生学习态度 面的压力而不得不学习，可想而知，这样被动的学习态度 ，学 的现状；二是根据调查中发现的问题，探讨影响其学习态度的 习的效率必然低下。 主要因素。为此 ，笔者设计了一份调查问卷，其内容涵盖了学 (二)学习兴趣不高，厌学情绪较为突出。学生