中学英语新教师任职初期网络培训模式探究.pdfVIP

教育学术月刊 2011．8 EDUCATION RESEARCH MONTHLY 中学英语新教师任职初期网络培训模式探究 ■王丽君 康 尚珍 张元春 摘 要 ：中学英语新教师任职初期培训一直受到政府 的关注 ，然而现存培训模式存在着局限性大、方法落后、 范围狭小等缺点。现代计算机科学与技术的发展，使网络培养模式成为中学英语新任教师职初期培养新模式，它解 决了现存模式的问题 ，具有时间更为弹性、眼界更为宽广和整合各类教学资源 的优势，该模式的推广和成功必须依 靠政府 的支持和各级各类院校 的配合与支持 关键词 ：中学英语 ：新任教师：网络培养模式 基金 项 目：本 文 系2009年度 江西 省科技 计划 指导 性项 目——软科 学研 究计划项 目 (项 目编 号 ： 20O9ZDR18900)“网络环境下中学英语新任教师培养策略研究”的研究成果之一，课题主持人 ：王丽君 。 作者简介 ：王丽君 女，井 冈山大学外 国语学院副教授 ；康 尚珍 ，女，井 冈山大学外 国语学院讲师(江西吉安 343009)；张元春 ，女 。江西省吉安市第一中学高级教师(江西吉安 343000)。 中学英语新任教师的职后教育对于他们完成 由师 本培训模式 范生角色向正式教师角色的转变具有重要作用 ．该阶段 一 、 培养模式的操作与执行 顺利与否直接影响到教师今后的发展 所以该阶段教师 1．建立网站．丰富内容。首先是聘请专门的计算机专 培养在教师职后教育中发挥着承上启下的重要作用 ．具 业人员制作 网页。建立网站 ，并丰富所需 内容。包括国家 有双重职能：一方面 。它是教师职前准备阶段的逻辑性延 政策方针 、专业知识、教育理论与实践、其他教辅技能、教 伸 ：另一方面，它又是教师从事实际教学工作 的开始 。也 学论坛 、教学交流区、国内外动态和培训评估等八大主要 是贯穿教师整个职业生涯的众多在职教育计划的起点 部分。国家政策方针 、专业知识 、教育理论与实践、其他教 多年来 ．教师培养模式多基于传统教学方式 ．要不 辅技能、国内外动态等各 自又包含多个分支 ，例如专业技 侧重于新任教师在校时候的专业技能及其职业技能的培 术包括英语语言各类知识 ：语音语调 、语法 、欧美文化背 养 ．要不就侧重于教师往科研型方向发展的培养 以及教 景知识等 ；其他教辅技能包括教学时所需要的普通话 、计 师 自身通过 自我反思而促进发展 。无论是反思型 、教学研 算机基本操作 、ppt制作 、简笔画等；教学论坛和教学交流 究型还是 “零适应期 ”教师培养模式 ．基本上都是局限于 区为中学英语新任教师提供一个在线交流平台．使他们 校园内部 ，利用学校现有的资源 ，包括教材 、经验丰富的 能够与全国范围内的经验丰富的教师进行交流 ．解决在 老教师和新任教师 自身来进行再培训 ．具有很大的局限 工作中随时可能碰到的问题 ．改进教学方法和提高教学 性。其次，培养方法比较落后 。没能跟上信息时代的步伐 。 质量 ：而培训评估则是一个验证培训结果的平台．经过阶 而且范围狭小。教学模式多依托于学校本身．借助学校 固 段性的学习．新任中学英语教师可以通过网络实时监控 有的软件或者硬件条件来对新任英语教师进行培训 ．可 自我学习结果并 自我督促。同时．在网页上充实相关的链 用资源和培训对象受到极大的限制 接 ，例如相关的英语学习网站 、国外 的相关 网站等等 。使 综上所述 ．我们需要一种新型的培养模式 ．该模式 新任教师们不仅可以利用本网站学习．还可以选择性地 可以克服现存模式 的缺点．并具有较强的可操作性 ．由 利用相关网站进行学习．开阔眼界 此 ．中学英语新任教师网络培养模式应运而生。 2．局部试点 。验证效能。在正式推行培训