关于大学课堂开设数学文化教育的思考.pdfVIP

科技信息 0高校讲坛0 SCIENCE＆TECHNOLOGYINFORMATION 2010年 第 31期 一 关于大学课堂开设数学文化教育的思考 刘纯英 梁经珑 (湖南人文科技学院数学系 湖南 娄底 417000) 摘【 要 】数学文化主要是指数学在其发展历程 中形成的数学科学精神和思想方法。当前大学数学文化课程还存在诸多问题，为此，可进行 以下改革 ：转 变思想观念 ；对程度 不同的知识载体 分层 次开设数 学文化教育。 关【键词 】数学文化；大学课程 ；分层教学；数学教学。 TheThoughtsofSettingupCourses of M athematicsCultureattheUniversity LIU Chun—ying LIANG Jing-long (InstituteofMathematics．HunanInstituteofHumanities，ScienceandTechnology，LoudiHunan，417000，China) A【bstractIMathematicalculturewasmainlythescientificspiritandwayofthinkingformedinthedevelopmentofmathematicaIscience．Our universitymathematicsculturecurriculum hadmanyproblems．So．weshouldinnovateinuniversitymathematicsculturecurriculum． IKeywords】Mathematicalculture；Universitycourses；Storiedteaching；Mathematicsteaching． O 引言 法及数学家思考 问题的方法途径 。用数学文化的观点来认识作为课程 形态 的数学 ，有助于教师关注学生学习数学知识 ，重视让学生学习及 在对大学生综合素质要求越来越高 的今天 ，对大学生开设数学文 领会数学家如可进行创造性活动与思考 问题的方法途径 以及理解数 化课程 已经在全 国各类高校形成一种趋势 。然而 ，很多人认为 ，数学文 学知识所 蕴涵 的数学思想方法 。 化课程 -【3]是对文科学生或非数学专业学生开设 的提高他们数学素养 2．2．2 注重培养学生的态度和情感及 自信心 的课程 ，而我们认为．对高校所有专业包括对数学专业 的学生都应该 新课程提出了整合知识与技能，过程与方法 ．情感态度和价值观 开设数学文化类课程 。 这三个 目标 以培养学生的全面发展 。而情感态度与价值观是其 中目 1 数学文化 的内涵 标之一，表现在学生喜欢做数学及欣赏数学的美学价值，运用数学是 表现 出 自信等。 为了系统理解数学文化 的深切内涵 ．首先 ，我们应该知道什么叫 榜样 的力量是无穷 的，用数学文化的观点来认识作为课程形态 的 文化 。文化是～种传统与历史沉淀的东西 ．是一种思想惯性的产物 ，是 数学 ，对于培养学生积极的学习态度和情感与 自信心有着重要的意 某个社会集 团共 同拥有 的 “集体性 ”的观念 ，思维和行为方式 。某种文 义 化的特征在于其有别于其他文化 的独特的符号系统 ，从这种意义上 讲 ，是差异与不 同造就 了文化 。 3 大学课堂开设数学文化课程的具体实践