大学生创业教育探索与研究.pdfVIP

—匮 大 学 生 创 业 教 育 探 索 与 研 究 许 峰 (南通大学 ．江苏 南通 226019) 摘 要 ：党 的十七 大指 出 “实施 扩 大 就业 的发 展 战 时俱进 的人才 。 略 ，促进 以创业带动就业”。随着就业形势的 日益严峻 ，以 2．创 业教 育的开展 是适应 我 国当前就业形势 的需要 。 创业带动就业成为大势所趋 。这就要求我们从根本上转 近几年 ．受 国际金融危机影 响 ，部分地 区遭遇重大 自 变创业教育理念 。注重大学生创新精神和创造 能力 的培 然灾害 ，经济运行不稳定 因素增多，劳动力市场面临的城 养 ，全面推进 大学生创业教 育的开展 。 镇新增劳动力和大量农 民工返乡等 “三峰叠加”局面仍将 关键 词 ：大 学生创 业教 育 师 资队伍 组 织体 系 持续 ，劳动力供大于求 的矛盾在长时间 内仍将存在 ，社会 整体就业形势不容乐观 。就此 ，国家提 出了实施扩大就业 实施大学生创业教育是推进大众化高等教育 的内在 的发展 战 略 ，促进 以创 业带动 就业 ，鼓励 和扶 持 大学生 自 要求 。近几年 ，我 国高等教育快速发展 ，现正往普及教育 主仓U业 。 迈进 。2010年 ．全 国高等学校毕业生人数高达63O万 ，加上 3．创 业 教 育 的开 展 是 实现 学生 自我 价 值 和发 展 的 往年待就业者预计需就业大学生人数超过 1000万 ，这使 需要 。 得 大学生 就业 遭 遇寒 流和 挑 战 。就业 乃 民生 之 本 ．大 学 在新 的历史时期 ，大学生仅靠基本 的理论知识和技 生能否顺利就业关系到 国家经济 的发展 、社会 的稳定 、 能 已不能满足社会发展 的需要 。高等教育是为 了让学生 老百姓 能否安居乐业 。面对持续增长 的求职者和有 限的 实现顺利就业 ，但更 多 的应是帮助学生学会如何灵活地 社会就业 岗位这一对矛盾 时 ．我 国提 出了 “实施扩大就 适应社会 ，既能就业又能创业 。高校要通过创业教育使学 业 的发展 战略 ，促进 以创业带动就业 ”的战略 目标 ，要求 生成为求职者 ，更要逐渐成为 岗位 的创造者 ，在推动社会 “坚持实施积极 的就业政策 ，加强政府 引导 ，完善市场就 经济发展 的同时实现 自我发展 ，体现 自身价值 。 业机制 ，扩大就业规模 ，改善就业结构 。完善支持 自主创 4．创业教 育的开展是完善 市场化就业 的基本选择 。 业 、自谋职业政策 ，加强就业观念教育 ，使更 多劳动者成 用人单位普遍反 映招聘到合适 的人才不 易，很多企 为创业 者 ”。… 业 宁愿到劳动力市场招聘有工作经验 的社会人才而不选 一 、 大学生创 业教 育 的 内涵 择应届毕业生 ，主要原 因是应届毕业生 “眼高手低 ”，需要 创业教育是指开发和提高学生创业基本素质和创 边工作边学 习且稳定性不够 。同时 ，大学生觉得用人单位 业 能力 的教育 ，是一种通过 以充分挖掘学生潜 能 、开发 待遇过低 、工作强度大，很难施展拳脚 。企业与大学生很 学生创业基本素质 、培养学生创业综合 能力达到提高学 难寻找到共 同的切合 点 ．导致用人单位对大学生敬而远 生 自我就业 能力 ，使求职者变成 岗位创造 者 的教 育 。 之 。由此越来越 多 的大学生选择 了 自主创业 。这就对学校 1989年 ，联合 国教科文组织在 “面 向21世纪教育 国际研 教育提 出了更高要求 ：既要帮助梦想成就一番事业 的大 讨会 ”上就将创业教育看作是未来 人才应掌握 的三本 学生掌握创业知识 、培养创新精神 ，又