化学复习课中的合作学习.pdfVIP

维普资讯 2007年，第2期 教师论坛 9 化学复习课中的合作学习 王兰桢 (华东师范大学第三附属中学。上海金山 200540) 摘要：通过教学实践中合作制定计划、合作提炼专题 、合作改进实验方案、合作参与命题、合作批阅习题、反思 中教学相长六个不同角度论述了要重视学生的发展规律和身心特点，为全体学生提供参与教学全过程的机会和环 境．使学生在参与教学中感受到 自己有长处，体验到只要 自己认真投入 ，并跟他人互相合作，就会有新的发现和 新的提高。就可能取得成功，并能跟他人一起分享获得成功的快乐。 关键词：化学复习；合作学习 文章编号：1005—6629(2007)02—0009—03 中图分类号：G633．8 文献标识码：C 每到高三，不少教师都有困惑：怎么原本充满 高三年级经常发生的教学事故，却不知我们的学生 生机活力的高一、高二课堂氛围到了高三竟变得如 多么渴望与珍惜这课间1O分钟的喘气机会。学生合 此沉闷?学生一脸的 “成熟相”，很难揣摩他们是 作提炼专题成了我第二学期的常用教学方法。 真正搞懂了呢．还是依然处于一知半解状态。如何 例如：复习与巩固Fe、Fe 相互转化的重要 激活高三学生的求知欲，让高三的课堂教学中也有 反应。我让男生承包了 F“d如何转化为Fe。’，女 动与静、教与学的和谐? 生承包了 “Fe+如何转化为Fe ’，看谁准备得充 不少学校的高三第二学期，化学复习课成了机 分。结果出乎我意料地 由教室里的复习，转换到了 械化的家常便饭。学生即使每天服用 “脑轻松”、 化学实验室。他们一致认为，用实验验证才更有说 “白兰氏鸡精”也难以应对 日复一 日的 “炒冷饭”、 服力，例~IIFeSO溶液中滴加酸性KMnO溶液，FeC13 “题海战”。能否在学生的合作学习中改变我们的教 溶液中滴JJI~KI溶液等的实验。还有同学买来了治缺 学现状呢? 铁性贫血药片，亲 自设计实验方案验证药片是否变 1 合作制定计划 质。本节课还让学生更多地了解了与生活息息相关 我没有按照往年的复习计划安排教学进度 ，而 的知识。例如食物中的铁主要以高价存在，而人体 是请每位学生利用寒假时间，整理找出自己高中二 血红素的合成需要的是低价的铁，所以我们在 补“ 年半学习中最薄弱的环节，发送到我的邮箱，我再 铁”的同时还要多补充一些富含维他命C的食物 按照学生的需求，制定新学期的教学计划。 (番茄、草莓、橘子等)或保健品 (力度伸泡腾片、 例如：上一届学生的学习难点有关氧化还原反应的 黄金搭档、金施尔康等)。在热热闹闹的、快快乐 化学方程式的配平，我往往要花2—3课时复习，但 乐的师生合作、生生合作中，我们不知不觉地顺利 这届学生掌握得非常理想，我只用l课时结束复习。 完成了 F“e、Fe+相互转化”的专题复习。 有关原电池、电解池知识点虽然不是高考重点，但 3 合作改进实验方案 是酒精环保汽车、热敷袋、手机 电池板、家用环保 在高三第一轮复习中，许多学生渴求成功，但 型消毒液发生器等工作原理，学生感兴趣但又觉得 往往在一次次的考试挫败中变得焦虑不安。甚至丧 理解上有困难 ，我就多安排了2课时，举 了多种生 失信心。对于实验方案的设计与改进，由于缺少实 活中的实例，鼓励学生积极参与讨论，使他们原本 践 ．更是处于一种畏惧心态。教师通过不断调整教 难 以掩饰的疲倦感一扫而尽。