职业技术教育体育教学探讨.pdfVIP

|镰埯蠛豫 职业技术教育体育教学探讨 吴建华 (黄石职业技术学院，湖北 黄石 455000) [摘 要]本文从理论与教学实践对如何上好职业教育体育课进行探讨研究，在合理运用体育教学准则，规范体育教学的同时，提高 体育教学效果，呈现职业体育教育的特点。 [关键词]职业教育 体育教学 探讨 职业技术教育中的体育课是必修基础课之一，它贯穿于整个教 教学中首先要使学生明确学习的目的和要求，使学生提高锻炼 育环节，对提高学生身体素质，完成好各类型课程的学习，有着极 身体的自觉性，调动他们的学习积极性。例如：每次课的任务，所 为重要的作用。 安排的每项教材，每次练习，每项措施都应该使学生明确 目的与要 在实际教学过程 中，通过实践我认为要上好职业教育中的体育 求，并根据教学任务，学生的实际情况，提出教学内容和要达到的 课程 ，应着手于以下两个方面： 标准。在制定标准时一定要适当，标准的高与低都会影响学生的学 一 ． 研究熟悉教材。结合学生专业因材施教 习积极性和自觉性。在教学中组织教学要严密 ，要有启发性、多样 一 本教材在手，首先应全面细致的钻研教材的目的和要求。并 化，精讲多练，提高学生学习的兴趣。 据此来选择教法，安排课堂的运动量和密度，制定每堂课的具体任 教学准则运用之二：从实际出发 务。同时研究教材的系统性，即教材本身项 目和其它项 目的相互 教师要深入调查，了解掌握学生具体情况，全面掌握学生对体 关系。例如：我们教授的体育教材是按年级不同编写的。一年级出 育的认识、兴趣爱好、体育基础、身体发展状况、接受能力等情 现的投掷教材与二年级的双扛教材 ，都是发展学生力量 ，增强上肢 况，不仅要了解教学班级的一般情况 ，还要 了解个别学生的特殊情 肩带和腰腹力量的；这时教师应考虑各项教材之间的联系和相互关 况，以便有针对性的确定教学任务，选择与安排教材 内容组织与教 系，认真研究其共同点与不同点；待了解教材的系统性后，就可以 法。在针对不同情况完成一般任务与要求外，还应对个别学生性 认识和掌握教材的变化规律，制定出科学的教学计划。 别、体质和技术水平的不同，采取个别不同的措施，提高要求，使 研究教材，抓住教材的特点，进行教学。体育项 目有许多各 自 他们 “吃的饱、吃得好”。在安排教学任务 内容，组织教法和运动 不同的特点。例如： “速度、灵敏、耐力、力量”等都有各 自不同 量时一定要符合学生年龄、性别、体育基础的具体情况，使学生能 的特点，那么教师在备课时要充分抓住某一特点，把要实施的教法 够接受。 较好地运用到课程当中去。为什么要着重强调这一点呢?因为教材 教学准则运用之三：直观性和循序渐进 的特点决定于教材的安排顺序，决定于教法的运用，以及运动量和 教师要运用形象的语言进行讲解示范，以及运用其它引导式的 密度的安排，只有这样才能科学地进行教学。 方法组织教学，通过各种直观方式，来启发学生思维，使他们能够 熟悉教材找出教材的重点和难点，也是一个重要的方面。体育 较好地把直观教学和积极思维有机结合起来，深刻地感知动作 ， 教材的 “重点”主要是由教材本身所决定，教材的 “难点”主要是 掌握动作的内在联系和规律，取得较好的效果。一般在安排教学内 由学生学习情况所决定，并随着对教材的学习而变化。它们的关系 容，组织教法时，应由易到难，由简到繁，由已知到未知，由浅人 具体表现为：对一些学生来说其 “难点”和 “重点”是一致的，而 深循序渐进，逐步提高要求。 对另外一些学生来说其 “难点和重点”可能是不一致的。因此，教 教学准则运用之四：巩固与提高 师应在研究教材时，要找出 “重点”，提出解决方法，同时还要根 巩固与提高是指在体育教学中，使学生牢固地掌握已学习过的 据学习情况，找出教材的 “难点”，有的放矢地进行教学。 知识、技能和技术。怎样才能达到这一 目的?首先教师要有计划有 在因材施教的同时，我认为职业技术教育的体育教学，还应结 步骤