激活历史课堂之途径.pdfVIP

2009 ／3 宁夏教 育 《 》 … 一 漉 焦粤 在 历 史 教学 中， 历 史 教 师要 充 分 力 、 红 军歼 敌 人数列成表格 ， 并配 以地 这样 ， 学生在综合 以前 学过 的知识 的 “ ” 挖掘 历 史 课程 资源 ， 探 索研 究教 学 方 图 ， 把 当时 的战场 、 战斗过 程 呈 现 给学 基 础 上 ， 发 现 了反 围剿 方 针 的制 订 “ ” 法 ， 要 与大 量 的史料 、 当前一 些 现 实政 生 ， 那 么 学生 对 四 次反 围剿 的 时 间 、 与 当时 的历 史 条件 、 毛 泽 东等人 游 击 策和各 学科知识 相结 合 ， 帮助 学 生 理 方 针 等 基 本 知识 要 点会 记 得 很 熟 ， 但 战 的实 践经 验 、 当地 的环 境 、 双 方 的实 “ ” 解 历 史事件 ， 提 高学生 思 维 能力 。 对 毛 泽 东 出台三 次反 围剿 方 针 的背 力对 比是分不 开 的 ， 这 也 说 明 了因地 历 史教 学要 与大量 历 史文 宇影 音 景 、 由来 和 周 恩来 、 朱 德第 四 次反 “ 围 制宜 的道 理 。 这使 学生认 识 到 ， 枯燥 的 ” 资料 相 结合 。 学 习历 史不 能 只注 重 历 剿 方 针 的来源 等却没 有进 行探 索 和 历 史知识 背后 ， 隐藏许 多深 刻 的道 理 。 史 教 科 书 的学 习而 忽视相 关历 史 资料 研 究 ， 这 实 际 上 没 有激 活 学生 的思 维 ， 长期 坚 持如此 教学 ，