电力电子技术实验教学改革初探.pdfVIP

第21卷 第1期 新乡教育学院学报 2008年3月 V0 1．2 1，No．1 JI OURNAL 0F XD0 ⅡANG EDUC剧田 【0N C础 E MAR．2008 电 力 电 子 技 术 实 验 教 学 改 革 初 探 片春媛 ( 新乡学院，河南新乡453003) 摘要：文章针对 电力电子技术实验教学所存在的问题，提出了新的实验教学改革方法。 关键词：电力 电子技术 ；实验教学 ；素质教育 中图分类号 ：G642 ．0 文献标识码 ：A 文章编号：1672—3325(2008) 01珈9 1也 作者简介：片春媛( 1969一) ，女，河南卫辉 人，硕士，讲师。研 究方向：控制理论 与控制工程。 i l 々 、JI 目 的特 点和理论教学的情况，将实验内容分成三个层 《电力电子技术》课程是电类专业学生必须掌握 次。 的知识，适用于电子信息工程、自动化专业。它是一 1．基础 实验 门理论性、综合性和实践性都很强的重要专业课程， 紧跟理论教学进程，以单元实验为基础，通过实 不但要进行理论上的分析，更重要的是要加强实验 验使学生掌握基本原理及典型电路。这些实验是在 教学 。实验教学在对学生能力培养方面起着理论教 相关章节 的课堂教学结束时即进行实验验证 ，从而 学不可替代的作用，是培养学生实验技能、应用能力 加深了对所学知识的理解。 和科学作风 的重要环节⋯ 。实验教学作为 《电力 电 2 ．设计性实验 子技术》课程的重要组成部分，许多高校已把 电力电 在较好完成基础实验的基础上 ，引入设计性实 子技术实验单列一门课，紧随理论课开设，单独计算 验，并在设计性实验中适当融入趣味性实验，对于激 学分 ，体现 了它 的重要性。然而实验教学 中还存在 发学生的学习兴趣、求知欲，充分发挥学生的主观能 着一些问题 ，不利于学生能力 的培养及向素质教育 动性起到重要的作用。教师只提供基本的设计思想 的转化。结合我校 的实际情况，我们对电力电子技 和设计方法，不提供具体的、详细的电路，学生 自己 术课程的实验教学进行了改革探索 ，逐渐探索出了 查阅有关资料，自定设计方案，自行设计、调试。通 一种独特的实验教学方法及手段。 过完成这部分实验，培养提高了学生独立分析问题、 二、优化实验教学内容，加强学生实际应用能力 解决问题及实际应用能力。 的培养 3．综合与开放性实验 《电力电子技术》课程实验 以实践环节为主，是 综合与开放性实验是在前面实验 的基础上进行 理论教学的深化和补充 ，通过实际动手设计电路并 的，旨在帮助学生全面掌握所学内容，提高学生综合 调试，加强理论与实践的相结合，提高学生独立分析 利用所学知识解决实际问题的能力。安排的内容为 问题和解决问题的能力，培养综合设计和创新能力， 给定题 目和 自选题 目，鼓励学生在实验中充分发挥 同时注意培养学生实事求是、严肃认真的科学作风 自己的创造力，勇于创新 。要求学生运用 已掌握 的 和 良好的实验习惯，为今后工作打下 良好的基础。 知识，独立进行方案设计、调试 ，观察实验现象，分析 在实验 内容的选取上，我们本着将验证性、设计 实验结果，写出实验报告，以培养学生综合