未来德育与学校人才培养模式之关系探微.pdfVIP

玉溪师范学院学报( 第24 卷) 2 008年第9 期J our na l of Yux i Nor mal Uni ver si t y V01 ．24 No ．9 Sep ．2008 ◆≯教育教学研究夸 未 来 德 育 与 学 校 人 才 培 养 模 式 之 关 系 探 微 ① 张 苹 ( 玉溪师范学院文学院。- - 南玉溪653 100) [ 关键词] 未来；德 育；人才；模式 ． [摘要] 未来德育以其特殊的地位、作用，质量规格要求以及学科特点，与学校人才培养模式的 改革与创新形成互动，将推进教育教学改革的发展 。学校人才培养模式的水平与创新，与德育的 开拓、发展至关重要 ，与德育 目标 的实现 、任务的完成和实效作用直接相连 ，二者的互动发展 ，对 教育事业 的深化 ，国家 的强盛 ，民族的振兴意义重大 。 [ 作者简介] 张苹，教授，研究方向：中国传统文化。 【中图分类号] G4 10[ 文献标识码] A[ 文章编号] 1009—9506( 2008) 09- 0033- 05 进入新世纪以来，在中国特色社会主义建设和发展的一系列理论与实践问题取得重大突破和发展的 背景条件下，深化教育改革，提高教育教学质量，提升人的发展水平质量的问题再次掀起新的探讨高潮 。 在德育领域，无论从社会对学校人才培养的思想道德教育质量要求上，还是从学校教育教学改革发展的内 部动因看，德育都 以其特殊地位、作用，以及多年来广大德育工作者在德育理论研究和实践探索成果上 ，无 不显现出学校人才培养模式改革创新的重要性和紧迫性。学校根据社会的需要和 自己在教育系统中的角 色 ，依据其办学 目标定位，人才培养的规格与质量 ，从根本上构建起一个适应经济社会发展需要，适应未来 “学 习型 ”、 “创新型”国家社会对人才培养模式 的要求 。这 既是教育的基本属性、规律的体现和作用 ，更是 学校新时期教育教学改革的重要任务。 一、德育的时代性与实践模式的创新 自古以来，无论是中国还是西方的学校教育，德育都是其重要的组成部分，各个国家 以各种形式体现 的德育内容及其发展，形成每个 国家和 民族丰厚的文化背景和文化特征，构成～种传统文明的标志。在人 类社会经济高速发展变化、征服 自然能力不断增强、资源消耗和环境改变强度不断加大的今天，德育所涉 及的问题已经不仅仅是人们常常关注和提及的、在现代化科学技术和经济社会发展中的道德危机这一社 会现象问题，它还体现在经济社会发展 中的 “道德效益”问题 ，I i p l ．J , 科学技术为第一生产力 的经济社会发 ①该论文为云南省教育科学规划立项课题 。学校德育发展未来趋 向研究”内容之一 。 玉溪师范学院学报 === ：：：；================================：：：：：========================================== 展的可持续性问题 。同时，无论是发展 中国家还是发达 国家，无论是发达区域还是落后区域，德育还体现 流行于当代 的 “人本主义”思想的呼唤和追求。和平 、民主 、平等、尊重、关怀、理解、发展是世界大多数人 的心理需要和追求，人与 自然 、人与环境 、人与资源、人与发展 已构成当今全人类全社会需要集中解决的基 本矛盾 问题，科学合理的发展经济，构建和谐社会，这是人类社会和人本身的一种最基本的也是最理性的 需要和渴望 。因此，促进社会和个体 的道德生成、生长、升华 的问题 ，解决好思想道德在经济社会变革 中的 时代需求与客观实际的矛盾 问题， 自然而然地成为人们对未来德育的一种期待。 德育是从属于教育这项系统工程的子项 目，是一项有较强针对性和 目的性的社会实践活动，但 由于其 教育对象涉及的是社会构成 的群体、个体 ，又有其较为突出的独特性 。因此，无论是从个体的生存需要 、生 存方式和生存质量的提升，还是从国家、民族和 区域经济社会发展 的角度看，都有重要 的研究价值和意义。 从历史角度看，解决德育与时代发展的适应性 问题历来都是一个历史性的重要课题，它既是与社会意识形 态 、政治体制、文化背景、科学技术发展水平和状态直接关联 ，又是研究对象差异