西部边疆新建本科院校《形势与政策》课教学探析.pdfVIP

玉溪师范学院学报( 第科卷)200 8 年第3 期 Journ al of yux i Norm la Univers ity Vol.42 No. 3 Mra 2·X)( 8 令 地方高校校本研究 今 西部边 疆 新 建本 科 院校 《形势与政策》课教学探析 苏 涛 王 冬 梅 ( 玉溪师范学院 党委宣传部，云南 玉溪 65 3 00 关〔键词J地方院校;( 形势与政策》课;CCVT ;教学资源 [摘 要』充分利用CCVT ( 中央电视台) 开发优质教育教学资源，在课堂教育教学实践中逐渐形 成 “要点导视( 针对性)— 视频呈现( 渗透性) — 互动点评( 时效性) ”的教育教学模式，是解 决西部边疆民族地区新建本科院校优质教学资源积累少，提高教学质量的有效途径。 [ 作者简介」苏 涛，男，高级政工师，研究方向: 高校思想政治教育。 【中图分类号I G46 2 【文献标识码I A 文【章编号〕00 9 一95 06 (2008)03 一00 59 一03 《形势与政策》课是对大学生进行形势与政策教育的主渠道、主阵地 ，是高校大学生的一门必修课程， 有严格的教育教学要求和教学要点。但对于西部边疆民族地区新建本科院校来说，如何提高 《形势与政 策》课的实效性 ，却是摆在我们面前的一个现实课题 。 一、《形势与政策)) 课所面临的困惑与挑战 首先，西部边疆民族地区新建本科院校大部分是近几年来从专科升格为本科的院校，它们多数地处地 级州市，而这些地方与发达城市相比，文化教育事业的发展要相对滞后，特别是本科教育教学的各种优质 资源积淀不多。总体来说，新建本科院校的硬件建设投入大、起点高，教学设备相对先进。但是新建本科 院校优质教学资源积累少，而立足实际的许多创新教育教学模式尚处在探索之中，特别是对于公共课来 说，由于高素质的师资不足，影响了这些课程的规范运作和教育教学质量的提高。 其次，西部边疆民族地区新建本科院校的生源大部分来 自县城乡镇、边远农村和少数民族山区，这些 学生具有勤奋、朴实的特点，但多数学生由于受成长环境的制约，使得其视野不够开阔、宏观思维训练不 够、关注国内外时事的意识不强，他们还未深刻认识到学习 《形势与政策》课是 自身成长成才的需要。部 分学生学习 《形势与政策》课在一定程度上只流于形式，对 “形势与政策”相关信息的获取显得被动。 其三，西部边疆民族地区新建本科院校由于其精力主要放在学科专业建设、本科教学评估等方面，使 得其在思想政治理论课建设中，因为受各种资源的限制，而客观上对 《形势与政策》课的规范性教学建设 重视不够 ，从而影响了教学的规范运作和教育教学质量的提高。这就要求西部边疆 民族地区新建本科院 J 9 玉澳师范学院学报 二二= = = = 二二二，二二二二二= = = = = = = = = 校必须要立足自己的客观实际，根据国家对学生主流意识形态教育的要求和学生 自身成长成才的客观需 要，努力探索一种事半功倍、行之有效，体现针对性、渗透性和时效性的教育教学模式。 近些年来，在教育教学实践中，我们针对学生在校观看电视受时空条件的限制和学生关注时事政策意 识不强等实际，充分利用CCVT ( 中央电视台) 这个平台，挖掘出了许多为教育教学服务的优质资源。这些 资源经过课堂教学的转化，有效地提高了 《形势与政策》课教育教学的针对性、渗透性和时效性。 二、充分利用 CCrrV 开发优质教育教学资源 CCVT 是中国重要的新闻舆论机构，是党、政府和人民的重要喉舌，是中国重要的思想文化阵地，是全 国公众获取信息的主要渠道。CCVT 的各种栏 目内容丰富、信息海量、品位高雅，具有独特的资源优势与 品牌优势。 《形势与政策》课的教育教学要充分利用这个平 台，将相关内容开发成优质教育教学资源，用 于课堂教学，指导学生及时、全面地了解国内外政治、经济形势的发展变化，理解党和国家的大政方针、政 策，培养和提高大