创建以生为本的高效语文课堂——江苏高中语文优质课评比观摩反思.pdfVIP

备课网页 ·教学杂谈 创建以生为本的高效语文课堂 江苏高中语文优质课评比观摩反思 口 周 静 实现 “有效教学、高效课堂”是教师永恒 展的教学策略。这种课前先进行学情调查的 追求的 目标 ，也是新课改实施 以来 。判断我 做法 ，充分尊重学生 的主体地位 ，真正解决 们的课堂教学成功与否的最重要依据之一。 学生 自己读书的过程中产生的困惑，能够想 如何抓住回归高效课堂最本质的特征 ．使其 学生之所想 ，这就是以生为本 。在教学的常 倡导的思想有效落实 ，其方法和途径正是值 态行为中，我们备课首先就应备学情 。学情 得教育者思考的关键问题。在观摩了江苏省 涉及的内容非常宽泛 ，学生各方面的情况都 高中语文优质课评 比大赛后 。结合平 日的教 有可能纳入进来 ，他们现有的知识结构 、兴 学反思。笔者对创建以生为本的高效语文课 趣点、思维状况等等都是把握学情的切人 堂有了以下几点认识。 点。对上述 内容，教师在备课时并不见得荽 一 、 关注学情调研。课前备足学生 面面俱到 ，而是要选择那些确实与本节课教 凡事预则立 ，不预则废。新课程理念下 学设计有着密切关联 ．同时也是 自己在教学 的备课 。要在 了解学生的学习意向、体察学 设计时确实加以考虑的内容作为备课对象。 生 的学习情感 、诊断学生学习障碍的基础 在备课当中，备学生是最容易被忽视 ，很多 上，设计 出真正关注学生 ，促进学生充分发 时候，学生也习惯了被忽视 ，习惯了被灌输 ， 的语言 ，会使课堂气氛窒息沉闷，学生昏昏欲睡， 这些文质兼美 的作品与作者进行深入 的情感交 失去学习的乐趣 。而妙趣横生的语言则可以使课 流和对话 ，体会文章的思想美 ，获得审美享受。语 堂气氛活跃 。学生兴趣盎然。因此，教师必须不断 文教师在培养学生理解和运用语言文字能力的 地锤炼 自己的教学语言。力求在表达准确的基础 同时，要以美好的事物 、高尚的情操熏陶感染学 上辞丰意美、幽默风趣。此外，还要根据教学内容 生 。在他们心灵深处播撒美的种子，使他们树立正 和教学实际的需要努力做到抑扬顿挫、声情并茂， 确的审美观和审美情趣。 富有节奏美和旋律美 。使学生置身于优美的语言 于漪在教七根火柴时 ，为了使学生感受到 环境 中．受到精神上的熏陶感染。 无名战士高尚的思想情操。采用这样的教学设计 ： 作为一名教师 。不仅要用高超的语言艺术感 首先剖析关键词句。如 “推、摇、指”等词语 ，深刻揭 化学生 。还要善于运用丰富的肢体语言调节课堂 示无名战士优美的精神世界。其次。抓住扣人心 气氛 。吸引学生的注意力。教师朴素大方的衣着 、 弦的场景渲染生发 ，在学生心中形成鲜明的形象。 和蔼可亲的笑容、稳重得体的手势、亲切 自然的眼 如 “抖抖索索的手”、“红红的火柴头”、“朱红的印 神。可以促进师生间的感情交流，减轻学生的心理 章”、“身子底下贮满 了一汪浑浊的污水”、“焦干与 压力 ．为学生的学习营造 出轻松愉悦的氛围，使学 湿漉漉”的对 比等，使人物形象鲜明生动起来 ，然 习变成一件充满快乐、富有成就感的趣味性活动 ， 后用饱含感情的句子叩击学生的心扉，再通过反 在教师与学生之间形成 良性互动。 复的朗诵体会无名战士最后的话语、最后的动作， 三、以思想美点燃审美情感