我国教师与家长的合作现状分析及对策.pdfVIP

维普资讯 2004年 lO月 内蒙古师范大学学报 (教育科 学版) 0ct．，2004 第 i7卷 第 lO期 JournalofInnerMongoliaNormalUniversity(EducationalScience) VoL17 NO．10 我国教师与家长的合作现状分析及对策 o 邢利娅 ，王成刚 ． (i．内蒙古师范大学 数学科学学院。内蒙古 呼和浩特 010022；2．上海师范大学 教科院。上海 200000) 内容 摘 要：从教师与家长合作关系入手，阐释了教师与家长合作关系的内涵，着重从不同层次上分析了当前 我 国家长与教师关 系的现状及其深层次的实质 ，并从教师、家长 以及社会角度探讨 了合作关系的建构。 关 键 词： 教师；家长；合作关系；现状；对策 中图分类号： G459 文献标识码：A 文章编号：1671—0916(2004)10—0086—04 近年来，世界各国都在强调教育的文化内涵，强调学校 系是I~JJL童受教育为前提和纽带的。对于家长来说，儿童代 教育的开放，将学校、家长和其他社会力量看作是促进人的 表了一种每天的现实合作与终身的责任。有一个具有某些 发展和提高社区生活质量的共同因素，并特别强调学校与家 需要的儿童所带来的影响，对于家庭而言是无法消除的。家 长之间的合作。《第44届国际教育大会宣言》明确提出：“不 长所关心的东西早已超越了特殊服务的提供范围。另一方 仅家长而且整个社会都应当担负起同所有教育系统的工作 面专业人士根据一些规则与程序进行工作。在服务中，许多 者、非政府组织一起工作的重大责任，一起全面实现为和平、 儿童都需要提供特殊服务。专业人士只想做好自己的工作。 人权和民主的教育等各项目标，并以此方式对可持续发展及 这样对家长和专业人士来说，节奏就非常不同，而且满足一 和平文化做出贡献”，“寻求与所有可能的合作伙伴的合作， 个儿童的需要，需求有不同层面的服务。 因为他们能帮助教师将教育过程更紧密地同社会现实生活 — — 将儿童的最大利益置于中心。专业人士和家长由 联系起来，并将教育过程变为实践宽容与团结以及尊重和 于背景、信仰、价值观不同而持有不同的观点，因此，就 “什么 平、人权和民主的活动”。国际社会普遍认为，教育仅仅依靠 对儿童是正确的”这一点，他们之间有时会有争执的。当分 学校的力量是难以完成的，它必须依靠社会的各种力量，尤 歧存在时，时间就会受到拖延，出现干预不及时、不够的现 其是增强家长与学校相互配合，才能更好地促进学生的健康 象，这样就不能满足儿童发展过程中的一贯性、整体性的需 发展，推动社会的进步。 求，最终导致在教育的各个层次中出现分歧，这些都可能影 pI~JL童的发展。 一 、 教师和家长合作关系的内涵 — — 家长和专业人士之间力量的平衡[1J(P。 。专业人 1997年在巴黎联合国教科文总部召开幼儿教育与特殊 士拥有权力是因为他们拥有关于儿童需要的知识和技能，他 需要国际咨询会上，就教师与家长之间的合作关系进行了讨 们在体制中的位置使他们有权分配(或拒绝)服务；但是，在 论，认为家庭是关乎儿童利