我国中职教育现状分析及其发展策略探索.pdfVIP

2011年7月 河南社会科学 Ju1．。2011 第 l9卷 第4期 HENAN S0CIAL SCIENCES Vo1．19 No．4 二、中职教育的发展现状 我国中职教育现状分析 (一)社会认可度低 ，学校招生困难 17t前社会上仍然有不少人对 中职教育的重要性缺乏足 及其发展策略探索 够的认识，存在着轻视职业教育的倾向，中职教育的社会地 位还未能与普通教育并驾齐驱。在相当一部分人的眼里，职 业教育还是个二流教育，自身缺乏足够的吸引力。由于社会 郭忠玲 认可度低 ，招生困难成为中职学校的最大压力。每到招生时 节各校都会使出浑身解数 ，奇招迭 ，各显神通。如将招生 (郑州幼儿师范学校，河南 郑州 450000) 指标分解下放、实行招生回扣 、猎取情报滥发通知 、随一lk,所欲 盲 目承诺 、地方保护圈定生源等。中职学校每年虽然花费大 一 、 中职教育发展面临的机遇 量的人力、物力和财力，仍大都难有足额 的生源。学生辍学 (一)国家高度重视 。实施重大举措 或隐性辍学现象多，流失率极高，各学校实际招到学生的人 党中央 、国务院高度重视中等职业教育，采取了一系列政 数与录取人数差距相当大。由于生源不足，各地中职学校招 策措施，促进中职教育的发展。1996年国家颁布 《中华人民共 生中的违规行为逐渐增多，主要是地方保护 、行政干预和有 和圉职业教育法》，2002年作出 《国务院关于大力推进职业教 偿招生等。这些不规范的招生行为既增加了学校的招生成 育改革与发展的决定》，2005年发布 《国务院关于大力发展职 本，也扰乱了正常的招生秩序 ；既不利于学校之间的正常竞 业教育的决定》，2008年教育部印发了关《于进一步深化中等 争和 良性发展，也不利于学生 自主选择学校。 职业教育教学改革的若干意见》，提出了实施新一轮中等职业 (二)办学特色单一，实ijll难以配套 教育教学改革的指导思想和 目标任务。这一系列法规政策的 长期以来 ，一些职业教育学校只重视正规学历教育，以 台，为我国中职教育科学发展指明了方向，提供了政策保障。 学历教育为导向，用升学来吸引生源，技能教育和实践教育 (二)投资力度加大，资助体系健全 没有被摆上应有 的位置 ，而滞 留在表面化 、一般化的层次 “I卜一五”期间中央财政对中职学校建设加大投资力度， 上。挂职业学校的牌子 ，走普通教育的路子，专业面窄而单 共拿 100亿元用于加强职业教育基础能力建设。2008年 一 ， 办学手段不灵活，难以适应和服务于社会经济发展，陈旧 投入30多亿元，重点支持了320个职业教育实训基地 、700多 的传统观念成为制约中等职业教育发展的羁绊。职业教育 所县级职教中心和示范性中等职业学校 、30所示范性高等职 直接与生产劳动相关 ，但 目前职业学校都按照一个模式办 业技术学院的建设。2007年国务院提出建立健全中等职业学 学，囿于学历教育，不同专业的学生都学同样的课程，忽视技 校家庭经济困难学生资助政策体系，2008年进入了全面落实 术、技能的培训 ，用一个模子刻画出来的学生，缺乏创造力 ， 的阶段。阁家每年用于中等职业学校学生国家助学金的投入 很难适应不同岗位的需要。 约为200[L元 ，直接受到中央财政资助的学生1200余万人