高职软件技术专业人才培养的现状与思考.pdfVIP

第 12卷第3期 湖南医科大学学报 (社会科学版) Vo1．12 No．3 2010年5月 JournalofSocialScienceofHunanMedicalUniversity Mav2010 高职软件技术专业人才培养的现状与思考 李海兵 (长沙南方职业学院信息技术系，湖南 长沙，410208) [摘要】 高职院校培养的软件技术人才应是企业和市场需要的技能型软件人才，但 目前我国高职院校软件技术人 才的培养存在许多与此目标相违的问题。本文分析高职软件技术人才培养的现状和成因，并提出了高职院校软件 技术专业人才培养的改革构想。 [关键词] 高职；软件技术；人才培养 [中图分类号] G718．5 [文献标识码] A [文章编号] 1008—8229(2010)03-0177—02 我国软件产业 自从 2001年以来发展迅猛 ，从 2001— 用副教授，有些学校一名教师一个学期上三百个课时以上 ， 2005年的 “十五”期间，软件产业的平均增速超过加 ％， 这样哪有时问搞科研 ，做项 目，哪有时间写教材与培训提高。 2006年软件产业同比增长 22．9％，2007年软件产业同比增 (三)忽略对学生进行养成教育。高职院校忽略了对学 长 20．8％，2008年产业同比增长 29．8％，中国软件业预计 生进行养成教育 ，由于进入高职院校的学生本来养成教育较 2009年增速为22％至25％…。随着软件产业的发展，未来 差 ，同时又缺少对学生进行养成教育，很多学生生活散漫，学 5年合格软件人才的需求将以每年20％左右速度增长。但 习态度不够端正，对所学课程不感兴趣 ，课堂上不认真听讲 ， 是 目前高职院校 “软件技术”专业没有体现职业教育的特 聊天、打瞌睡、听音乐、收发短信等现象严重。尤其是实验课 征，培养出来的学生很难满足企业对软件技术人才的要求。 上 ，他们上网聊天或玩游戏 ，教师难以有效地管理教学 ，使得 一 、 高职软件技术人才培养的现状 教学质量难以得到保证。 目前我国各高职院校开办的软件技术专业在不断发展， 高职院校对大一学生的基础课程的教学不重视，大一是 其课程体系也在不断修改，但高职院校软件技术专业培养出 大学生涯中关键 的一年，学生或多或少对大学还是有些期 来的学生普遍不能满足企业的需求 ，究其原因主要在一下几 望。可是 ，很多高职院校认为大一开设的都为基础课 ，不太 方面。 重要 ，从各大本科院校聘请没有教学经验的在校研究生上 (一)课程设置不合理。相当多高职院校的软件技术专 课，教学手段和教学方法单一 ，有些教师只会对本宣科，这些 业课程设计不合理 ，课程设置过于广泛。一般的高职院校软 刚进大学的学生逐渐地从对大学老师的失望转为对大学的 件技术专业开设的主要课程包括：计算机操作系统、计算机 失望。从此开始逃课，变得 自由散慢。 网络基础、C程序设计、数据结构、软件工程、网页制作技术、 (四)实践性教学模式不合理。高职院校软件技术专业 多媒体制作技术 、JAVA程序设计、Delphi程序设计、VB．NET 教学还是过分重视学生的基础知识。在教学方法方面，虽然 程序设计、c#程序设计、ASP．NET程序设计、微机原理与接 基本上采用了理论与上机实践相结合的授课方法，但仍然是 口技术、SQLSERVER等。众多课程导致了教与学的精力分 以书本知识的讲授为主 ，上机实训通常只安排学生把讲授过 散，学生所学课程虽然多，但是所学深度不够、技能不强。 的重复做一遍 ，学生无法在老师的指导下进行实际项 目的开 (二)师资建设力度不强。高职学生的素质参差不齐， 发。实训时没有协同进行项 目开发的氛围，因此也就缺乏 这就要求教师除应具备较深的理论功底