警惕“童年恐慌”现象.pdfVIP

特别策划 ：放飞明天的希望 ·存在问题 2010．6 精神文明导刊 11 警惕 童“年恐慌现象 口 王庆环 快“乐的童年 不幸福的成年”，时下，在教育孩子时执此 调查还表 明，升学考试激烈 (66．90／0)、考不上好大学 冷漠观念的已不是少数，虽然教育部门正在努力推进素质教 (41．20／0)、学习压力大 (38．20／o)、找不到好工作 (37． )、学费高 育，然而至少近 lO年来，由于过高的期望和沉重的负担，我 (30．0％)是中／J、学生认为他们未来生活将会面临的主要困难。 国半数以上的中小学学生长期学习超时、睡眠不足，为了所 “童年恐慌”还扭曲着孩子们的生活。心理学研究发现 ， 谓 “幸福的成年”，相当多的孩子被剥夺了快乐的童年，不仅如 在人的学习过程 中，不同的学习需要其效果也是不同的。以 此，“童年恐慌”现象也在孩子 中蔓延，导致青少年心理问题 学习知识本身为 目的的认知需要 ，是最稳定、最持久的内在 加剧，伤害他人，甚至导致诸如 自杀这样极端的事件发生。 需要，而把学习作为竞争的手段从而提高 自己在群体中地位 什么是 “童年恐慌”?为什么会产生 “童年恐慌”?怎 的竞争求胜需要，是最消极、最扭曲的学习需要。竞争需要 样才能把孩子从 “童年恐慌”中解放 出来?近 日记者走访 较强的学生攻击性也较强，他们很难体验到和谐与快乐，甚 了青少年教育专家、中国青少年研究中心副主任孙云晓。 至无法接受别人的成功。然而，中国青少年研究中心一项对 全国6岁 一l4岁儿童的抽样调查结果表明，仅 3O．3％的儿 值得警惕的 童“年恐慌”现象 童是因为 “喜欢读书”而学习，相 当多的儿童是将学习作为 说起 “童年恐慌”，孙云晓举了这样一个例子 ：宁夏银川 实现理想 (69．5％)、将来有个好工作 (59．8％)、将来造福社会 市 13岁的小学毕业生秀秀 (化名)在同学们兴高采烈地参 (58．3％)，以及让父母满意 (46．5％)的手段，还有一些儿童将 加结业的那一一天选择了永远离开了人世，在给父母的遗书 学习作为竞争的手段，为了让同学看得起而读书 (7．6％)。 中，她写到：我是个差生 ，我死了可以帮您节约 lO万元。 …童年恐慌’是指儿童 因面临巨大压力不能理解也不 为什么产生 童“年恐慌” 能承受所导致的一种较强烈较持久的焦虑心态 。在儿童的 “不能上重点小学就不能上重点中学 ，不能上重点中学 日常生活中，与学习有关的压力是他们面临的最主要压力 ， 就不能上重点大学，以后就找不到好工作……”这个被家长 巨大的学习压力扭 曲了儿童的学业动机和人格发展，导致 和学校看来 “合情合理”，却会让儿童对未来产生恐惧心理 儿童认知需要缺乏，竞争需要强烈，人际关系不良，使儿童 的训诫，很直接地说明了 “童年恐慌”产生的原因。 失去快乐，童年过于短暂，而且对于应对能力不足的儿童来 “我们在调查中发现，父母给孩子的目标几乎是一个不 说，沉重的学业和发展压力容易使他们对未来产生不可预 可完成的任务。91．7％的父母希望孩子获得大专以上学历 ， 知的疑惑和恐惧 ，致使儿童厌学 ，厌恶生活，甚至采用极端 其中54．9％以上的父母希望孩子读到博士学位，但大学扩招 手段来逃避压力，我们将这一现象称为 童‘年恐慌 ’。秀秀 到今天，高校入学率也只在20％左右，能获得博士学位的更 就是处在 童‘年恐慌’中的孩 了。” 是少之又少。数据还显示，83。6％的中学生父母要求孩子考 令人不安的是，“童年恐慌”现象正在呈愈演愈 烈 试成绩要在前 15名。父母对儿童的学历期待和学习成绩要 之势。据 中国青 少年研究中心进行 的一项调查显示 ， 求与现实可能性严重脱节，如此高的期望和要求，对于大多 相 当多的儿童 因考试或学业压力而心情不好 (76．2％)、 数儿童来说 ，也是绝对不可实现的，因此，很多儿童成了 失‘ 郁 闷 (55．4％)和烦 躁 (54．2％)，部分儿童 因此睡不着 败者’，丧失了自信，陷人恐慌和痛苦之中。”孙云晓说。以学 (38．2％)、不想学习 (25．1％)、自卑 (24．5％)，还有少数儿