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维普资讯 研究生教育质量评估体系及评估模型的构建 邬文斌，王 菲 (昆明理工大学 管理与经济学院，云南 昆明650093) 摘 要：在广泛搜集当前研究生教育状况及 高等教育质量评估信息等资料 ，并对之加以整理、分析和进行实地调研 的基础上，对研究生教育质量及其评估理论做 了一定的探讨，初步设计了研究生教育质量评估体系。鉴于该体系指标 的复杂性，运用模糊数学理论中的多级多因素综合评判模型构建出研究生教育质量评估模型。 关键词：研究生教育质量；评估体系；评估模型 中图分类号：G643 文献标识码：A 文章编号：1001—7348(2004)11-0102～02 育质量评估应主要以社会标准作为依据。而 l 研究生教育质量评估理论探讨 2 针对研究生教育质量评估指标的 学术标准是以学术(学术水平 、学术发展前 1．1 研究生教育质量的概念 景、学术价值)为评判质量的参照。其直接表 调杏 研究生教育是指高等学府在高等本科 现在研究生教育的 “产品”被学术界认同的程 笔者在2003年3-4月问，对云南省几 教育体系的基础上，构建的为社会培养高水 度。当然，这些成果可能并不为社会所认同， 所高校的4O4位在读研究生和其它省份几 平科研人员和专业技术及管理人才的研究 但对学术的发展具有重要的意义，如一些纯 所重点高校的36名在读研究生进行了有关 型教育体系。而其质量的高低主要考察研究 理论或边缘学科的研究。社会标准和学术标 当前中国研究生教育质量状况的调查。由于 生教育的 “产品”，即研究生论文质量和应用 准在有些层面上和有些范围内是相互交织 样本整体过于庞大和复杂，于是采用非随机 实践能力两个方面。研究生论文是指研究生 的。通常情况下，社会标准相对更倾向于短期 抽样的方法 ，即便利抽样和判断抽样：云南 在导师的引导和帮助下 ，运用定性和定量的 利益，而学术标准往往更注重长远利益。 省内高校的样本主要是笔者采用现场发放 方法 ，参阅大量国内外相关资料 ，对科研课 (2)评估方法。进行研究生教育质量评 问卷 ，当时完成收回的方式 ，从而提高了调 题和本专业当前发展之焦点和难点问题进 估时，应结合研究生教育行业的特点，深人 查结果的可靠程度；其它省份的样本主要采 行系统分析研究后，所得出的理论性或实践 分析影响该类型教育的因素 ，从评估的可能 性成果精华。而其质量则体现在论文对于专 性和实际需要出发，尽量做到科学 、全面、准 用网上电子邮件发放问卷，由于是熟悉的或 间接性的友人 ，所以结果的可靠性亦较高。 业理论发展的贡献大小和应用于社会实践 确、易行。 中的价值高低。研究生应用实践能力主要是 (3)评估指标体系