研究式教学模式下的党校信息化建设.pdfVIP

维普资讯 干部培训研究 中共南京市委党校南京市行政学院学报 2004年第6期 研 究 式 教 学 模 式 下 的 党 校 信 息 化 建 设 中共南京市委党校信息中心 [摘 要]研究式教学作为一种新的教学模式，它的教学方法、教学理念、教学过程与过去都不相同，它对党校信息化建设有着 自己特殊的 要求。认真研究这些要求，对于我们抓好党校的信息化建设，推动研究式教学的开展有着十分重要的意义。 [关键词]党校；研究式教学；信息化建设 [中图分类号]D261．41 [文献标识码]A [文章编号]1672—1071(2005)05—0079—03 研究式教学是指以研究问题为中心开展的教学 的网络、图书馆、多媒体教室，仅靠手工收集资料，仅 活动。信息化建设是指党校各方面工作的设施、设 靠一块黑板一支粉笔，要让教师精讲理论，并通过大 备、手段及其管理的计算机化、网络化、自动化和现 量的实际材料，多种多样的教学方式引起学员的思 代化。党校是以教学为中心的，信息化建设作为手 考，及时抓住学员关心的问题给予指导，是根本不切 段，必须为这个中心服务。当前，党校教学正从原有 实际的。同样，没有现代化的学习讨论场所、电子阅 的教学模式向研究式教学模式转变，认真研究这种 览室、学术报告厅等，学员也无法参与到教学过程 转变对信息化建设提出的新要求，对于我们搞好党 中来。 校的信息化建设有着十分重要的意义。 以远程教学网、校园网和数字化图书馆为基本 一 、 研究式教学作为一种新的教学方法， 内容的党校信息化建设，从总体上满足了研究式教 它强调教师主导、学员参与和教学方式多样， 学对现代化教学条件和教学手段的基本需求。然 因此，党校信息化建设必须为其提供现代化 而，各级党校的具体情况千差万别，培训对象不完全 的教学手段 相同，具体的建设方案也有很大差别。我们认为，不 研究式教学作为一种新的教学方法，它有三个 管具体方案如何，党校的信息化建设必须满足下述 显著特征：一是教师的主导作用贯穿始终。教师从 三个方面的要求，才能保证所提供的教学手段和教 收集资料，备课开始，就要认真考虑如何精讲理论， 学条件是研究式教学所需要的。 如何联系实际，如何启迪学员思考，如何因势利导， 一 是以校园网为中心整合三网。远程教学网、 如何开展交流等一系列的问题。二是学员的广泛参 校园网和数字图书馆作为提供现代化教学手段和教 号l生。在教师的指导下，学员参与教学全过程，对研 学条件的基本建设，在研究式教学中的作用是不同 讨的题 目从不同角度畅所欲言，各抒己见，共同交 的。远程教学网主要是提供丰富的教学资源，数字 流，求同存异，最终达到解决问题，提高认识的目的。 图书馆主要是提供丰富的研究资源，校园网则是为 三是教学具体方式的多样性。只要是能够在教学中 党校以教学为中心的各方面工作提供现代化的手段 形成研讨气氛，达到教学 目标，无论是案例式教学、 及管理方法。三网如果孤立地建设，互不关联，不仅 情景式教学、还是互动式教学、对话式教学等等，都 会造成极大的投资浪费，而且也会使它们在研究式 可以采用。 教学中所发挥的作用大打折扣。因此，必须以校园 实际上，研究式教学的这些特征，是建立在现代 网为平台将三网整合起来。目前，很多党校在校园 化的教学条件和教学手段基础之上的。没有现代化 网建设中采用 “千兆主干，百兆交换”的高速以太网 } [收稿 日期]2004—11—16 [作者简介]本课题负责人：牛保平；课题组成员：何青青、曾毅、马云。 · 79 ·