学生感恩意识的缺失与培育.pdfVIP

《教学与管理》 2011年7月2O日 学生感恩意识的缺失与培育 ◎广东机 电职业技术学院 杜建华 徐念农 感恩思想在中国文化中源远流长，诗《经》中说 I 3．学生对社会的给予缺失感恩之情。有些学生认 为社会对待他们不公平 ，认为社会没有给他们提供足 “哀哀父母，生我劬劳”，《游子吟》有感人的诗句：“准 { 言寸草心，报得三春晖。”不惟父母，对待师长也讲究 I够优越的生存和发展的条件，常常抱怨 “学校的伙食 “ 一 日为师，终身为父”；对待朋友 ，则 “士为知己者 l不好”、“学校的住宿条件差”、“学校的硬件软件都 死”，哪怕是陌生人的恩惠，也要 “滴水之恩，当涌泉相 l差”、“城市的交通不顺畅”等，他们在抱怨的时候根本 报”。“感恩”，在 现《代汉语词典》的解释为 “对别人所 l没有客观比较的标准 ，对家长 、学校和社会提供的条 给的帮助表示感激”。它包含两层含义：懂得感恩和学 -件缺乏实事求是的横向和纵向的比较与分析，只是根 会报恩。懂得感恩，是指懂得和领会别人给予 自己的l据个人的需要和要求提出质疑和不满 ，但却从没有好 好审视 自己本身的缺点与不足。见学生对社会的给予 恩情；学会报恩是指要懂得回报他人，回报社会。然 l 而，当今肩负历史重托的学生群体却出现了让人堪忧 !缺乏 “为中华之崛起而读书”的感恩之情。 的“惟我独尊，自私任性，坐享其成，冷漠欺诈，推诿指 l 二、学生感恩意识缺失的原因分析 责，忘恩负义等”感恩意识淡薄的现象。因此，培育学 } 1．家庭教育的偏颇。现在的学生多是独生子女 ， 生的感恩意识迫在眉睫。 I这些独根独苗．占据家庭的中心。“俯首甘为孺子牛” 一 、 学生感恩意识缺失之现状 I自不待言，“再苦不能苦孩子”的养育理念 ，使得父母 1．学生对父母的养育缺失感恩之心。每个人的生 l们不论经济有多拮据，宁可勒紧裤带，也要让孩子在 命都是来自于父母，其成长过程中的点点滴滴无不凝 l物质消费上大踏步跨越 “初级阶段”而享受 “小康生 聚着父母深沉的亲情之爱。一些学生以自我为中心，：活”；“万般皆下品，唯有读书高”的成才观 ，在望子成 将父母为其所做的一切看作是天经地义的，不顾家庭 l龙、盼女成风的强烈愿望需要去博弈实现的背景下， 父母对孩子最大的希望就是学习成绩优异。只要孩子 经济承受能力，坐享其成、追求享乐、崇尚名牌、盲 目l 攀比，大肆挥霍父母的血汗钱 ；另一方面还埋怨父母 ：学习成绩好，就能 “一俊遮百丑”。父母对孩子的关爱 无权无钱，稍不如意，就向父母发脾气，给脸色看，甚 l更多地停留在物质层面，很少涉及精神领域，尤其是 至对父母拳打脚踢。可见，学生对父母的养育缺乏 “羊 1缺少对子女感恩意识的培养和教育。 跪乳 、鸦反哺”的感恩之心。 I 2．学校教育导向的错位。在高考指挥棒的魔力 2．学生对老师的教诲缺失感恩之意。尊师重教是 l下 ，学校教育唯智化倾向严重，学校更多地是在关注 中华的传统美德，反映着全社会的道德风尚优劣。然 I升学率，教学成绩成了学校的惟一追求，甚至主宰着 而，在中学校园里，有些同学见了老师，视为透明物，l学校的生存和发展。正如一首歌谣所描述的：“一张试 擦肩而过不打招呼，形同陌路人；课间不擦黑板，上课 ：卷定终身，只看分数不看人 ，党员团员三好生，不及高 玩手机、睡觉屡见不鲜，对老师的教导也是充耳不闻；l考多一分”。在这一价值取向的影响下，学校过于注重 对于老师的严格要求还产生敌意，甚至发生顶撞、打 f教育的知识性，而忽略了教育的育人功能，感恩教育 骂老师的恶劣行径等等。殊不知教师是人类文化的传 很难实质性地进入中学教育教学范围。使学生对外界 播者，是引导学生成长成才不可或缺的重要角色，没 I人和事的情感越来越淡漠，情感疏导几乎进入荒漠， 有老师的教导，学生就难以成为国家的栋梁之才。可 l感恩意识的培育缺乏适宜的土壤。 见学生对老师的教诲缺乏感恩之意。 0 3．学生 自我教育的缺失。当