“学生负担过重“的困惑与反思.pdfVIP

第 3 卷第4 期 遵义师范学院学报 v ol . 3 , No.4 2001年 12 月 Journ al of Zunyi Nortnal Coll ege D ec . 200 1 “学生负担过重 ”的困惑与反思 杨秀芹 (华中师范大学 教科院，湖北 武汉 430079) 摘 要:学生负担过重这一问题实质上是儿童生命的物化，教育本身的异化。儿童的问题是成人世界的危机在儿童生活 中的扩散。只有改革物化的思维方式，按照学生的身心发展规律去把握他们，理解他们，纠正教育的片面的功利主义倾 向，才能根治学生负担过重这一顽症。 关键词:学生负担 过重 物化 中图分类号二( 625 .5 文献标识码:A 文章编号:1009一3583(2001)04 一()092 一02 Th e Puzzl ement and Tb ought of the Har d Burden of Students YANG )Gu-咖 (Institute of Educati onScience,Central China Normal Universiyt ,Wuhan,430079,China) 周加七，以The ， of the hard burdenof students is the materializati c nof children s ilves.The problem of the students is a spread of the adults cr isis. So * must change the way of 二 tho劝t , hold the students acco r ding to the regulariyt of their deveb lxnent ,rectify the te ndency of unilateral utilitari an in education.Chly in this way 二 the proble mof the hard burden of the st ude nts 比 settled . K 叮俪”也:theburdenof students hard materializati on 过重的课业负担严重损害了学生的身心健康，也加 的本无可厚非，但过度的重物轻人已引发了许多危机， 重了家庭的经济负担。原本是儿童乐园的学校被人们 不能不让人反思。迟田大作不无感触的说: “现代教育 指责为人间地狱，教育不再是使人走向自由的手段，而 陷人了功利主义，这是可悲的事情。这种风气带来了两 成了束缚人的枷锁，其固有的人生关怀、人性的提升功 个弊端，一个是学问成了政治和经济的工具，失掉了本 能丧失了。造成教育的危机何在? 我们需要站在时代 来应有的主动性，因而也失去了尊严性。另一个是以为 的高度透过林林总总的现象来认识问题的实质。 惟有实用的知识和技术才有价值，所以做这种学问的人 从物化的角度看学生负担过重 都成了知识和技术的奴隶。因此产生的结果是人类尊 我们的社会是以物的依赖为基础的社会，通过实 严的丧失，’。[ 〕因‘此教育上这种片面追求功利主义，便不 践，人占有的物质财富 日益丰富，这一方面打破了对人 可避免使应试教育愈演愈烈，学生的负担越来越重。 的过分依赖，另一方面也导致了人的生命物化。人的生 在生命的 物“化”的氛围中，教育沦为物欲的奴隶， 命物化是指人的生命整体性受到破坏，人的物欲极度膨 活生生的人被当作物来看待，尤其把学生当作可以随便 胀，使原本高尚的精神成了物欲的奴隶，一切活动的目 捏造的物，