高中体育课的研究性学习.pdfVIP

。 专 多 瓠 婚 高 中 体 育 谋 的 研 究 牲 学 习 、 剥 林 凤 江 苏 昆 山 发 区 级 江 苏 昆 山 2 15300 ) ( 省 开 高 中学 ， “ ” 研 究性 学 习 2000 1 E l 研 究性课 题 的学 习将 大 都 采用 解 决 1司题 的形 式 ， 让 学 是教 育部 年 月颁 布 的 全《 制 通 一 重 生 历 不 的背景之 中 发现 问题 ， 确定对 问题 求解 的 戈 践 的 项 经 在 同 去 普 高级 中学课 程 计 盼 中综合实 活动板块 要 组 成 部分 ， 也是 馑( 础 教 育课 程 改革 纲要 》所规 定 的重 要 策略 ， 检验 、 论证 及 交流 自己所获得 的结论 。 作 为一 种 面 “ ” 一 内容 。 研 究性 学 习 作 为一 个独具特 色 的课 程 领 域 ， 首 向每 位学 生 的主 动 性 、 探 索性 学 习 活动 的载体 ， 在 对 体 次成 为我 国基 础 教 育课程 体 系 的有机 组 成 ， 这 被 公认 为我 育学科研 究性 学 习素材 的选 择 过程 中， 要考虑 针对 不 同层 国 当前课 程 改革 的一 大 亮 点 。 研 究性 学 习与传 统 的教学 比 次对 象 ， 能 够 引起 全 体 学 生 的主 动 思 考 ， 引发他们相互 之 较 ， 最 大 的 区别在 于传统 的教 育课 程 有 部颁 教学大 纲 、 部 间 (或 与教师 ) 的交流 。 因此 ， 研