合作学习让科学课堂焕发活力.pdfVIP

林 成 琮 ( 江 省 阳 县 实验 江 阳 3254 00 浙 平 中学 ， 浙 平 ) ， 是 开 展 有 效 合 作 学 习 促 使 学 生 在 合作 学 习 中互 相 交流 、 补 充 ， 从 而达 到共 同提 高的 目的。 “ 我 国基 础 教 育课 程 改 革 纲要指 出 我们之所 以特 别 强 差 距 。 提 高讨 论 交 流 的 调 主 习 、 习 、 自 学 合作学 探 究学 习 ， 其理 由就 在 于 ： 教 育 必 须着 眼于 学 生 潜 能 的唤醒 、 开 掘 与提 升 ， 促 进 学 生 的 自 科学 本 身就 是奥妙 无 穷 ， 多姿 多彩 的 ， 科学 课 的教学 主 发展 ； 必 须着 眼于 学 生 的全 面 成长 ， 促进 学 生 认 识 、 情 资源 也 是 丰 富多彩 的。 教师应 该 利 用 各种 媒体激 发 学 生 对 感 、 态 度与技 能等方面 的和 谐 发展 ； 必 须 关 注 学 生 的终 身 ” 科学技 术 的兴趣 ， 培 养学 生 关 注 科学技 术 发展 的意识 ， 在 学 习 的愿 望与能 力的形 成 ， 促进 学生 的可持续 发展 。 自主 学 生 刚进 入 初一 时就 引导学 生 多接 触这 些 资源 。 我 的做 法 学 习 、 合作学 习 、 探 究学 习是新 的学 习方 式所具有 的三 个 ： 1 一 是 () 我鼓励每位学生 捐 本科普 图书 ， 建立 班 级 小 图 基 本 维度 ， 三 者之 间不 能 截 然分开 。 只 有通 过 自主 学 习 、 书库 ， 并规 定 周一 下 午 第三 节课 为读 书课 ， 将 读 书 活动 落 合作学 习 、 探 究学 习三 者 的优 化 组 合 ， 才 能实现 由传 统 的 处 。 2 目预 到 实 () 我定 期把 网上 下载 的节 告 单 张贴 出来 ， 学 习方式 向新 的学 习方式 的转变。 建 议 生 双 日 日 3 学 在 休 和 节假 有选 择地观 看科教节 目。 (