高校图书馆与学风建设互动关系之研究.pdfVIP

维普资讯 第 25卷 第 2期 绍 兴 文 理 学 院 学 报 2005年 4月 JOURNALOFSHAOXING UNIVERSIT~ 高校图书馆与学风建设互动关系之研究 谢呜敏 陈 淼 汤凤娟 (绍兴文理学院 图书馆 ，浙江 绍兴 312000) 摘 要 ：该文简述 了高校 图书馆与学风建设的互动关系．并指 出，图书馆要充分利用 、发挥其互动效应 ，通过各种方式 促使 良好学风的形成。 关键词 ：高校 图书馆 ；学风建设 ；互动关系 中图分类号 ：G25 文献标识码 ：A 文章编号：1008—293X(2005)02—0115—03 学风建设是国家教育部本科教学工作评估的重要指标之一 ，是衡量一个学校办学水平的关键所在。 所谓学风，是指学习者主观精神因素的外在表现 ，是其心理素质的透析和折射。表现在有无对科学知识 的热望和渴求 ；有无对于学习的每个细节上的严肃和认真 ；有无在成绩面前 的谦虚和诚实；有无突破旧的 规范而标新立异的勇气和胆略；是一知半解、浅尝辄止 ，还是穷根究底、锲而不舍；是道听途说、哗众取宠， 还是深钻细研 、实事求是。学风的这些方面，不同程度地反映出学习者志向的远近 、情趣的高低、品质的优 劣、道德的良莠、素养的深浅、意志的强弱、毅力的韧脆、创造活力的大小等等多个方面。由此可见 ，良好学 风对大学生的成长成才影响深远 。而 良好学风的形成 ，非一朝一夕之事，也非采用某一措施即可，而是需 经过一个学校方方面面的努力长期累积而成的。学风对学生的影响也不是一蹴而就的，而是春风细雨般 的感染和熏陶。作为高校三大支柱之一的图书馆，由于其在学生大学期间学习生涯中的特殊地位 ，其各项 工作的好坏，直接影响着 良好学风的形成，反过来，良好的学风，也能促进图书馆各项工作 的良好展开 ，两 者相辅相成 ，互相促进，产生强烈的互动效应。因此，探究两者间的互动关系，促使其产生互动效应，对于 提高图书馆工作质量和促进 良好学风形成是很有现实意义的。 一 、 图书馆是促成 良好学风形成的重要场所 首先 ，从学生对 图书馆的需要程度看。我们作了一次问卷调查 ，通过各种不同的渠道分发调查表 270 份 ，调查对象为在校学生读者 ，回收调查表265份 ，回收率为98％。其中在 “您使用图书馆的频率”一栏中， 每天数次来图书馆的学生为48人，占被调查者总数的 14．3％，每周数次来图书馆的为 102人 ，占被凋查者 总数的38．5％。在 “您认为图书馆每天应开放多长时间”一栏里 ，要求开放 14小时以上 的学生为 141人 ， 占被调查者总数的53．2％。在 “您认为图书馆哪些功能最重要”一栏 中，答为 “拓宽学生知识面”的学生 208人，占被调查者总数的78．5％，答 “为全面提高学生素质”的为 176人，占被调查者数的66．4％，答 “为 学生学术研究服务”的为 173人 ，占被调查者总数的65．3％。就连图书馆 自修室，也有 180位被调查者认 为是图书馆的重要学术设施。上述数字足以证明，图书馆是学生学习的主要场所，是校园内最受学生欢迎 的地方之一 。 其次，从图书馆的服务质量对学生的影响来看。与其他服务部门一样 ，图书馆的服务质量也分两个层 面，一是技术质量，包括藏书内容、馆藏结构、系统运行 、设备状况等等；二是功能质量 ，也即服务过程 ，包括 服务态度、服务水平等等。先谈技术质量对学生的影响。高校图书馆是学校 的文献信息中心 ，其丰富的、 经过精心挑选的、集古今中外知识和智慧于一体的馆藏资源 ，其功能属性是多样化的，既是信息资源 ，又是 知识成品；既是创造新知识的原材料 ，又是哺育人才的精神养料 ；既包括丰富的事实、数据 、结论等信息元 - 收稿 日期：2004—12—30 作者简介：谢鸣敏 (1952一)，女 ，浙江绍兴人，绍兴文理学院图书馆副研究馆员。 陈淼 (1969一)，男，浙江上虞人 ，绍兴文理学院人事处副研究馆员。 汤风娟 (1967一)，女 ．浙江诸暨人，绍兴文理学院图书馆副研究馆员。 维普资讯