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学教育 具有策划意义的语文生本课程实践研究 圄 汪明霞 内容摘要：指导普通高中学生科学策划，确立人格、能力和学业发展 目标，在学科课程教育中促进学生发 展。开设指导学生认识语文学科、认识 自己学习潜力，确立学业发展 目标的模块课程和 以学生为课程实践主体、 开发主体、评价主体和发展主体的选择性课程，从培养学生的语文能力、文学能力、文化能力入手，指导学生在 语文实践和积累中实现学业发展 目标，获得满足终身发展需要的语文素质。 关键词：策划 语文生本课程 语文 自能学习 “教育是个体 自我设计 、自我选择 、自我构建 、自 展，从培养学生的语文能力 、文学能力、文化能力人 我评价的过程，是 自我能力的发展”，在理想的教育 目 手，培养学生 自能学习品质 ，为他们的成功奠定基础。 的下，新课程提供了 “为了每一个学生的发展”的核心 因此，凸显学生主体是生本课程体系的重要特征。 价值观，也为学校依据学情开发课程提供了思想基 具有策划意义的语文生本课程体系框架图 础。就高中阶段的语文课程教育而言，语文工具性和 人文性的特征决定了该学科在促进学生实现健全人 格、发展能力，满足终身发展需求 目标的重要作用。 1．研究涉及 的核心概念 ④ T@ 1．1语文生本课程 是指把学生作为课程的开发主体、实践主体、评 价主体和发展主体，借助课程平台，指导学生在语文 实践和积累中实现学业发展 目标，获得满足终身发展 语文学习观 需要的素质。 开发语文生本课程，就是要引导学生更多的关注 语文学习方法 生活、关注社会 、关注人生，发现值得研究的语文学习 内容，开展符合母语学习规律的语文实践 ，加强语文 语文学习品质 的 “历练”，实现语文学业的发展 目标。 1．2策划 策划是立足现实，预测发展趋势，制定可实施的 2．2语文生本课程实践 最优化方案并付诸行动，有效地达到所设定的目标的 2．2．1模块课程 系统工程。完成策划需要正确分析，预设 目标，运用策 模块课程面向高一新生，在国家语文课程教学前 略，设置规划，制定计划来达到行动的预期 目的。 开设，是一门指导学生认识语文学科特征，认识 自己 指导普通高中学生学会策划 ，就是要树立 “理想 的学科发展潜质 ，确定语文学业发展 目标，形成语文 远景”，学会从 自身的实际状况入手，培养具备根据社 三年学习总体规划的课程。模块课程体现语文学科培 会发展的需要的综合素质，它要求学科教学能在指导 养学生的基础性和独特性。 学生科学策划，正确定位的基础上获得学业的成功 ， 模块课程 语《文 白能学习》，指导学生认识语文学 为他们未来学业 、职业和生涯成功奠定基础。 科特点 ，认识培养语文 自能学习品质的重要性，激发 2．语文生本课程实践综述 学生学业兴趣；认识语文学科与其他学科 ，以及人生 2．1语文生本课程体系 发展的关系，认识 自己学习的潜力，指导学生根据 自 语文学习对学生有培养正确、准确表达的共性要 己的兴趣和特点提出选择性课程。课程对语文学习观 求，而学生客观存在语文文学性、思辩性 、应用性以及 进行认知，对学生个体的语文学习品质进行分析，对 学习品质等众多方面的差异，因此学生个性化的需求 有利于形成学生 良好的语文学习品质能力的方法进 必须应对。鉴于此 ，具有策划意义的语文生本课程必 行指导。例如在提高语文能力上，对学生进行精读与 须在课程开发、课程建设、课程教育 、课程评价的过程 略读的方